下列哪种方法更适合激发学生的认知内驱力（）A小先生法B表扬法C求奇法D学习内容自选法

题目
下列哪种方法更适合激发学生的认知内驱力（）

A小先生法

B表扬法

C求奇法

D学习内容自选法

相似考题

1.青年期，认知内驱力和___________内驱力成为学生学习的主要动机。

2.学生为了改变自己在集体中的排名而努力学习，这样的学习动机属于（ ）。A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.方法内驱力 D.自我提高内驱力

3.认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 （）

4.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力

参考答案和解析
C
略
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  • 第1题：

    在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。

    A、成就动机

    B、认知内驱力

    C、自我提高内驱力

    D、附属内驱力


    答案：B
    解析：
    认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。

  • 第2题：

    要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、理想内驱力
    • E、自我价值内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）

    • A、情感内驱力
    • B、意志内驱力
    • C、目标内驱力
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:D

  • 第5题：

    青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、社会发展的内驱力
    • E、学习内驱力

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    学生为了改变自己在集体中的排名而努力学习，这样的学习动机属于（）。

    • A、附属内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、方法内驱力
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:D

  • 第7题：

    培养学生树立崇高理想和远大抱负，为的是强化（）

    • A、认知内驱力
    • B、情感内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    根据奥苏贝尔的理论，在小学阶段的教育教学中，教师应重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使学生产生(    )
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    内部动机

    D

    自我提高内驱力


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    下列哪种方法更适合激发学生的认知内驱力（）
    A

    小先生法

    B

    表扬法

    C

    求奇法

    D

    学习内容自选法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（　　）。
    A

    成就动机

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高的内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    要激发学生的认知内驱力，不可以采用以下方法中的（）
    A

    求异法

    B

    求奇法

    C

    求乐法

    D

    求趣法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第14题：

    学校教育中通常采用评"三好学生"、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（）。

    • A、成就动机
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高的内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:C

  • 第15题：

    要激发学生的认知内驱力，不可以采用以下方法中的（）

    • A、求异法
    • B、求奇法
    • C、求乐法
    • D、求趣法

    正确答案:C

  • 第16题：

    在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、欲望内驱力

    正确答案:B

  • 第17题：

    学生课堂学习动机由哪些项构成?（）

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、交往的内驱力
    • E、获得认同的内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）

    • A、认知内驱力
    • B、内在动机
    • C、自我提高内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:C

  • 第19题：

    多选题
    青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    社会发展的内驱力

    E

    学习内驱力


    正确答案： D,B
    解析： 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。

  • 第20题：

    单选题
    在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（    ）。
    A

    成就动机

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    学生为了改变自己在集体中的排名而努力学习，这样的学习动机属于（）。
    A

    附属内驱力

    B

    认知内驱力

    C

    方法内驱力

    D

    自我提高内驱力


    正确答案： D
    解析： 学生的学习价值观是指学生对学习目的、意义、作用的认识。它是激发学生学习动机的内驱力。这种内驱力，包括三方面的决定成分，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。
    （1）认知内驱力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地弄清问题并解决问题的需要。学生只有树立起正确的学习价值观，才能产生这种需要。教师应坚持正确的学习价值观的教育来启发学生的认知内驱力。
    （2）自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。对于学生来说，成就动机的自我提高部分，既可促使学生去争取自己当时在学业成绩上可能达到的名次，又可促使学生在这一成就的基础上进一步端正自己的学习价值观，让己的行为指向今后在学术和职业方面的目标，把自己塑造成国家建设事业需要的人才。
    （3）附属内驱力是学生为了保持长者（家长或教师等）的赞许或认可而表现出来的把学习搞好的一种需要。越是低年级学生越是认为，求得学业成就，并不是把这种成就看作赢得地位的手段，而是为了要从长者那里获得赞许或认可。

  • 第22题：

    单选题
    在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    欲望内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）
    A

    认知内驱力

    B

    内在动机

    C

    自我提高内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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