让学生在课堂上做他们感兴趣的事，这种课堂管理模式是（）A权威型管理B训导型管理C放任型管理D学生自主管理
题目
让学生在课堂上做他们感兴趣的事，这种课堂管理模式是（）
A权威型管理
B训导型管理
C放任型管理
D学生自主管理
相似考题
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第1题：
学生在课堂上应注意哪些礼仪？
正确答案: （1）上课。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先敲门报告，得到教师允许后，方可进入教室。
（2）听讲。在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音清晰响亮，并且使用普通话。
（3）下课。听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见。”待老师离开教室后，学生方可离开。 -
第2题：
请在下列匹配项中选择：（）
- A、统计马路上经过的车辆，课堂上老师放慢了多媒体课件的播放速度。
- B、课堂上，分组让孩子分工记录马路上车辆的不同种类
- C、对于课堂上讲的内容，老师要求同学们把教材或课件带回家进行复习巩固。
- D、大礼堂上展示课，为了提高效果，老师利用了扩音器。
正确答案:B -
第3题：
简述学生在课堂上要注意什么礼仪？
正确答案: 专心致志，遵守纪律
（1）上课：上课的铃声一响，学生即应端坐在教室里，恭候老师上课。当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况而迟到，应先得到教师允许后，再进入教室。
（2）听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，学生欲回答问题应该先举手，待老师示意时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。上课不能使用手机、音乐播放器等任何与课堂学习无关的物品。
（3）下课：下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生仍应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道“再见”。一般应待老师离开教室后，学生再行离开座位。 -
第4题：
在班级管理模式中，放任型管理的特点是（）
- A、工作效率高
- B、人际关系差
- C、学生归属感强
- D、让学生在课堂上做他们感兴趣的事情
正确答案:D -
第5题：
赵老师拿了一枚曲别计到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。
- A、形象思维
- B、抽象思维
- C、聚合思维
- D、发散思维
正确答案:D -
第6题：
课堂上，如何让小朋友听话？
正确答案:小孩子本来的天性就是很好动，你要是想让孩子能够上课的时候安心停课不吵不闹，最简单的办法就是在你们自己的教案上要下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要给他们知识。但最重要的是要他们主动参与。 -
第7题：
判断题课堂问题行为，是指学困生在课堂上出现的种种不良行为，学优生是不会出现的A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。A形象思维
B抽象思维
C聚合思维
D发散思维
正确答案： B解析： 发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，表现在"一题多解"和"一事多写"。 -
第9题：
单选题教师课堂上观察研究的载体是（）。A“课”
B“师”
C“生”
D教材
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）A在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
B学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
C在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
D在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在课堂上，学生先做新课的作业，教师再讲授新课的内容，这种教学方法是（）。A布鲁纳的“发现教学”
B邱学华的“尝试教学”
C奥苏伯尔的“上位组织者教学”
D布卢姆的“目标教学!”
正确答案： A解析： 江苏省常州师范学校教师邱学华创建的尝试教学法，基本属于探究式教学模式范畴。这一教学模式主要适用于中小学数学教学，其基本操作程序是：
①出示尝试题；
②学生自学课本；
③尝试练习：
④学生讨论；
⑤教师讲解。新课开始，教师宣布课题，明确教学要求，然后出现尝试题，激发学生兴趣。尝试练习题要同课本中的例题相仿，同类型同结构。学生带着问题自学课本，目标明确。自学课本例题后，大部分学生对解答尝试题有了办法，都跃跃欲试。教师让好、中、差三类学生板演，其他学生在草稿本上练习，教师巡回观察。尝试练习后．教师根据三个学生的板演情况，引导学生讲评讨论。最后教师针对学生感到困难的地方和教材重点进行讲解。这个程序不是固定不变的，可视教学的条件变化而灵活运用。 -
第12题：
单选题让学生在课堂上做他们感兴趣的事，这种课堂管理模式是（）A权威型管理
B训导型管理
C放任型管理
D学生自主管理
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
课堂问题行为，是指学困生在课堂上出现的种种不良行为，学优生是不会出现的
正确答案:错误 -
第14题：
教师课堂上观察研究的载体是（）
- A、“课”
- B、“师”
- C、“生”
- D、教材
正确答案:C -
第15题：
下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）
- A、课堂上直接讲授
- B、慕课
- C、课下辅导学生
- D、学生小组学习
正确答案:B -
第16题：
以下情景最适宜使用网络教学平台的是（）
- A、在课堂上让学生登录平台自主学习“如何描写莲花”的资源列表
- B、在课后让学生登录平台跟读与自我矫正英语单词发音
- C、在课前，让学生在平台上先了解一下老舍的生平简介
- D、在课堂上让学生登录平台阅读课文《济南的冬天》
正确答案:C -
第17题：
在课堂上，学生先做新课的作业，教师再讲授新课的内容，这种教学方法是（）。
- A、布鲁纳的“发现教学”
- B、邱学华的“尝试教学”
- C、奥苏伯尔的“上位组织者教学”
- D、布卢姆的“目标教学!”
正确答案:B -
第18题：
教师怎样指导学生在课堂上自主学习？
正确答案:（1）创设自由、和谐、愉悦的课堂氛围；（2）激发学生的认知性兴趣；（3）帮助学生在参与中不断修正自己，完善自己；（4）给学生创设自主学习活动的场景；（5）师生、生生之间积极互动；（6）提升学生的思维能力和精神品质。 -
第19题：
填空题教师立足学情，舍得花时间去（），关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策。正确答案： 琢磨学生、琢磨课堂解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题在班级管理模式中，放任型管理的特点是（）A工作效率高
B人际关系差
C学生归属感强
D让学生在课堂上做他们感兴趣的事情
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题赵老师拿了一枚曲别计到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（）。A形象思维
B抽象思维
C聚合思维
D发散思维
正确答案： B解析： 发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，表现在“一题多解”和“一事多写”。 -
第22题：
单选题李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的( )A聚合思维
B发散思维
C具体形象思维
D抽象逻辑思维
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究。这种新型教学组织形式称为（）A在线课堂
B网络课堂
C虚拟课堂
D翻转课堂
正确答案： B解析：