在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）A苏轼B颜之推C贾谊D王守仁

题目
在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

A苏轼

B颜之推

C贾谊

D王守仁

相似考题

1.学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（）。A、丰富性B、实践性C、零散性D、系统性

2.在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

3.学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（）、（）以及发展阶段这个四个阶段。

4.学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。

参考答案和解析
B
略
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  • 第1题：

    学前教育学形成和发展的孕育阶段是（）

    • A、十六世纪后期
    • B、十五世纪前期
    • C、十八世纪后期
    • D、二十世纪初期

    正确答案:B

  • 第2题：

    在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（）


    正确答案:理论性

  • 第3题：

    学前教育学形成和发展的孕育阶段是在15世纪前。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。


    正确答案:专门化；完备化；理论化

  • 第5题：

    学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、（）、初创阶段和发展阶段四个阶段。


    正确答案:萌芽阶段

  • 第6题：

    我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的（）

    • A、孕育、萌发阶段
    • B、独立
    • C、学科群深化
    • D、整合

    正确答案:A

  • 第7题：

    填空题
    在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（）

    正确答案： 理论性
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、（）、（）。

    正确答案： 实践性,零散性
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、（）、初创阶段和发展阶段四个阶段。

    正确答案： 萌芽阶段
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）
    A

    孕育阶段

    B

    萌芽阶段

    C

    初创阶段

    D

    发展阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    学前教育学形成和发展的孕育阶段是在15世纪前。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 学前教育学形成发展的孕育阶段是15世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。

  • 第12题：

    单选题
    我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的（）
    A

    孕育、萌发阶段

    B

    独立

    C

    学科群深化

    D

    整合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、（）、（）。


    正确答案:实践性；零散性

  • 第14题：

    在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）

    • A、孕育阶段
    • B、萌芽阶段
    • C、初创阶段
    • D、发展阶段

    正确答案:A

  • 第15题：

    简述我国学前教育学初创时期的一位教育家及其学前教育思想。


    正确答案:陈鹤琴1923年我国著名学前教育家陈鹤琴创办了我国最早的学前儿童教育研究中心——南京鼓楼幼稚园。他主张幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童的良好习惯；幼稚园应有充分而适当的设备，并与家庭合作教育儿童；幼稚园的课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学，采用游戏方法，主张多在户外活动等。抗战时期，他有创建我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。他的主要著作有《儿童心理研究》、《家庭教育》、《活教育理论与实施》等。

  • 第16题：

    在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

    • A、苏轼
    • B、颜之推
    • C、贾谊
    • D、王守仁

    正确答案:B

  • 第17题：

    我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的（）阶段。

    • A、孕育、萌发阶段
    • B、独立
    • C、学科群深化
    • D、整合

    正确答案:A

  • 第18题：

    填空题
    在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。

    正确答案： 专门化,完备化,理论化
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
    A

    苏轼

    B

    颜之推

    C

    贾谊

    D

    王守仁


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（）、（）以及发展阶段这个四个阶段。

    正确答案： 萌芽阶段,初创阶段
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

    正确答案： 颜之推
    解析： 在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有颜之推和朱熹。

  • 第22题：

    判断题
    学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述我国学前教育学初创时期的一位教育家及其学前教育思想。

    正确答案： 陈鹤琴1923年我国著名学前教育家陈鹤琴创办了我国最早的学前儿童教育研究中心——南京鼓楼幼稚园。他主张幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童的良好习惯；幼稚园应有充分而适当的设备，并与家庭合作教育儿童；幼稚园的课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学，采用游戏方法，主张多在户外活动等。抗战时期，他有创建我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。他的主要著作有《儿童心理研究》、《家庭教育》、《活教育理论与实施》等。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的（）阶段。
    A

    孕育、萌发阶段

    B

    独立

    C

    学科群深化

    D

    整合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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