大众传播效果研究兴起的时间是（）A20世纪20年代B20世纪40年代C20世纪70年代D20世纪90年代

题目
大众传播效果研究兴起的时间是（）

A20世纪20年代

B20世纪40年代

C20世纪70年代

D20世纪90年代

相似考题

1.不属于提高大众传播效果关键因素的是A、研究受众特点B、及时获得反馈C、选好代言人D、使用多种媒介E、反复多次传播

2.20世纪20年代影响大众传播效果研究的因素有（）2次。A大众传播媒介的发展B社会环境的变化C军事的需要D人们探求知识的欲望E社会科学研究工具的进步

3.大众传播效果研究兴起的时间是（）A、20世纪20年代B、20世纪40年代C、20世纪70年代D、20世纪90年代

4.传播学界认为，在两次世界大战之间的几十年间，关于大众传播威力研究中最流行的观点是（ ）A.魔弹论 B.有限效果论 C.适度效果论 D.最低效果法则

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  • 第1题：

    被称为“传播学奠基”的书是（）。

    • A、《传播理论起源、方法与应用》
    • B、《世界大战中的宣传技巧》
    • C、《人类传播理论》
    • D、《大众传播效果研究的里程碑》

    正确答案:B

  • 第2题：

    20世纪20年代影响大众传播效果研究的因素有（）

    • A、大众传播媒介的发展
    • B、社会环境的变化
    • C、军事的需要
    • D、人们探求知识的欲望
    • E、社会科学研究工具的进步

    正确答案:A,B,E

  • 第3题：

    大众传播成为一种大规模的事业，其外在标志是（）

    • A、大众报业的兴起
    • B、广播的兴起
    • C、通讯社的产生
    • D、电视的兴起
    • E、通信卫星的问世

    正确答案:A,C

  • 第4题：

    进行有关大众传播效果实证研究的国家是（）

    • A、美国
    • B、法国
    • C、英国
    • D、德国

    正确答案:A

  • 第5题：

    现代传播效果研究兴起的媒介背景时期是（）.

    • A、政党报刊
    • B、黄色报刊
    • C、大众报刊
    • D、电子媒介

    正确答案:C

  • 第6题：

    美国培因基金会20世纪20～30年代关于（）对青少年影响的调查，是有关大众传播效果的最早的实证研究。


    正确答案:电影

  • 第7题：

    大众传播效果研究经历了几个阶段，各自的特征是什么？


    正确答案:1）外部讯息作用于人们的知觉和记忆系统引起的知识量和知识构成的变化，属于认知层面上的效果。
    2）作用于观念、意识而引起的情绪或感情的变化，属于心理和态度层面上的效果。
    3）这些变化外化人们的言行，即成为行动层面上的效果。从认知到态度再到行动，是一个效果累积、深化和扩大的过程。

  • 第8题：

    对于“分层效果论”表述正确的是（）.

    • A、大众传播学研究患于理论解释的不足
    • B、“类型效果论”可分为欲得的效果和非欲得的效果
    • C、分层效果论分为类型效果论和波波纹效果论两种
    • D、贝雷尔森在《传播与舆论》表明其实一个分层效果论者

    正确答案:B

  • 第9题：

    在大众传播研究中，主要用于受众调查和传播效果研究的研究方法是（）

    • A、问卷
    • B、抽样
    • C、内容分析
    • D、控制实验

    正确答案:A

  • 第10题：

    （）是一种对大众传播效果较为冷静而乐观的看法。

    • A、条件效果论
    • B、魔弹效果论
    • C、微弱效果论
    • D、分层效果论

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    大众传播效果研究兴起的时间是（）
    A

    20世纪20年代

    B

    20世纪40年代

    C

    20世纪70年代

    D

    20世纪90年代


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    20世纪20年代影响大众传播效果研究的因素有（）
    A

    大众传播媒介的发展

    B

    社会环境的变化

    C

    军事的需要

    D

    人们探求知识的欲望

    E

    社会科学研究工具的进步


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列著作（研究报告）中，不属于传播流程研究三部曲的是（）。

    • A、《人民的选择》
    • B、《个人影响》
    • C、《大众传播效果》
    • D、《创新与普及》

    正确答案:C

  • 第14题：

    传播学界认为，在两次世界大战之间的几十年间，关于大众传播威力研究中最流行的观点是（）

    • A、魔弹论
    • B、有限效果论
    • C、适度效果论
    • D、最低效果法则

    正确答案:A

  • 第15题：

    简述现代传播效果研究在20世纪初兴起的原因。


    正确答案: （1）传媒迅速发展的结果；
    （2）特定社会历史环境的产物：第一次世界大战。

  • 第16题：

    在大众传播学中，对受传者的研究包括（）

    • A、对受众率及其构成的研究
    • B、对影响受众信息接受行为的中介因素的研究
    • C、对受众、媒介、效果之间的关系的研究
    • D、对社会功能的研究
    • E、对社会信息反馈的研究

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    为什么说“培养分析”研究与大众传播取得潜移默化的效果有关？


    正确答案:在媒介社会，人们对客观现实的认识在很大程度上需要经过媒介揭示的“象征性现实”的中介。一般受众对拟态环境中的虚构成分很难作出明确的判断。“象征性现实”对“主观现实”的影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的、“培养”的过程，它在不知不觉当中制约着人们的现实观。另外，传播内容具有特定的价值的意识形态倾向，这些倾向通常不是以说教而是以“报道事实”、“提供娱乐”的形式传达给受众的；它们形成人们的现实观、社会观于潜移默化之中。

  • 第18题：

    议程设置给大众传播效果研究带来了哪些新思路？


    正确答案:议程设置是指传媒具有的为公众设置社会生活的重要“议事日程”的功能，是大众传播媒介影响社会的重要方式，其观点主要来自政治学，李普曼的《舆论》最早提出该思想，被认为是传播学领域的奠基之作。其带来四条新思路：
    第一，大众媒介往往不能决定人们对某一事件或者某一意见的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关议题，来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对一轮的先后顺序。新闻媒介提供给公众的是他们的议程。
    第二，大众传媒对事物和意见强调程度，与受众的重视程度成正比，该理论强调，受众会因为媒介提供议题二改变对事物重要性的认识，对媒介任务重要的事件首先采取行动。
    第三，新闻报道和信息传播为各种"议题"赋予不同程度的显著性，从而影响了人们对周围世界的"大事"及其重要性的判断。它是舆论导向的第一个阶段，即传媒通过有选择的报道新闻来把社会注意力和社会关心引导到特定的方向，加强公众对特定价值的认同。
    第四，在具体的政治传播过程中，如何通过议程设置来提高政治传播效果，加强政治沟通，具有重要的理论和实际意义。

  • 第19题：

    “伊里调查”的研究报告《人民的选择》得出一个结论，即大众传播可能产生的最大的效果是（）。

    • A、休眠效果
    • B、结晶效果
    • C、改变效果
    • D、强化效果

    正确答案:D

  • 第20题：

    使用与满足研究指出了大众传播对受众的一些基本效用，属于某种（）

    • A、强大效果论
    • B、适度效果论
    • C、有限效果论
    • D、宏观效果理论

    正确答案:B

  • 第21题：

    在传播效果的研究历程中，与大众传播的企业化、商业化的现代发展以及实证主义行为科学的流行相对应的是（）

    • A、魔弹论
    • B、有限效果论
    • C、宏观效果论
    • D、微观效果论

    正确答案:B

  • 第22题：

    一类研究认为，大众传播媒介的影响是有限的、间接的和有选择的，它往往受到媒介的性质、个人差异、社会类别和社会关系等诸多因素的制约，远非“威力无比，不可抗拒”。那么，这个研究得出的理论是（）。

    • A、微弱效果论
    • B、条件效果论
    • C、分层效果论
    • D、社会效果论

    正确答案:A

  • 第23题：

    多选题
    20世纪20年代影响大众传播效果研究的因素有（）2次。
    A

    大众传播媒介的发展

    B

    社会环境的变化

    C

    军事的需要

    D

    人们探求知识的欲望

    E

    社会科学研究工具的进步


    正确答案： A,B,E
    解析： 暂无解析

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