更多“春秋战国时期,官学衰落私学勃兴的社会背景是()下移与士阶层的崛起。”相关问题
  • 第1题:

    孟子打破了“学在官府”的传统,广开私学。私学的普及,促成了春秋时期士阶层的形成,促进了学术的全面发展。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:错

  • 第2题:

    春秋战国时期官学衰落的原因主要是()。

    • A、世袭制度造成贵族不重视教育
    • B、贵族统治力量衰落
    • C、社会动乱,战争频繁
    • D、私学兴起
    • E、学术下移

    正确答案:A,B,C

  • 第3题:

    春秋战国时期的私学体育与夏商西周的官学体育有何不同?


    正确答案: 这一时期学校体育的特点
    1、体育教育由“宫学”到“私学”
    2、体育教学的内容更加丰富
    3、体育思想丰富,各有特点

  • 第4题:

    私学产生的直接原因是()。

    • A、“文化下移”和士阶层的出现
    • B、“文化下移”和“四民”阶层的出现
    • C、生产力发展
    • D、官学失守

    正确答案:A

  • 第5题:

    试比较春秋时期官学与私学的历史特点。


    正确答案:①西周奴隶社会官学建立在土地国有的经济基础上,私学建立在土地私有的个体经济基础上的;
    ②官学的社会阶级基础是奴隶主贵族,私学是以新型地主阶级为首,包括农,工,商等自由民所组成的阶级联盟;
    ③官学由国家政权机关主办,是集中的,“学在官府”是其传统,维护“学术官守”,私学是由私人根据社会需要设立,分散的,“学在四夷”是其特点,促进“学术下移”;
    ④官学是“政教合一”教育是政治组织的一部分,教育无独立的组织机构。私学是政教分离,教育从政治机构独立出来,有独立组织机构,教育活动成为相对独立的活动;
    ⑤官学是“官师合一”,由政府职官兼任教师,以官事为主,教学为辅。私学是官师分离,以具有知识技能的人担任教师,教师成为社会上一种独立的职业,专业化的脑力劳动者,以传授知识经验,培养人才作为自己谋生的手段;
    ⑥官学入学受贵族身份的限制,贵族子弟垄断受教育权利。私学入学以自由受教为原则,学校向平民开放;
    ⑦官学没有思想自由,不论国学,乡学都受贵族传统思想统一指导,受一种教育思想所支配。私学思想自由,各家私学不必也不可能有统一的思想;
    ⑧官学教学内容限于“六艺”。私学教学内容突破“六艺”,传授各学派的政治观点,道德思想以及新的知识,技能;
    ⑨官学有固定教育场所和基本教学设备。私学不一定有固定教育场所,设备简单;
    ⑩官学按一定方向和规格培养人才,至春秋时已趋于衰弱。私学则以多种目标,规格培养人才,适应建立封建社会制度的需要,为地主阶级的利益服务。

  • 第6题:

    单选题
    私学产生的直接原因是()。
    A

    “文化下移”和士阶层的出现

    B

    “文化下移”和“四民”阶层的出现

    C

    生产力发展

    D

    官学失守


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    填空题
    春秋战国时期,官学衰落私学勃兴的社会背景是()下移与士阶层的崛起。

    正确答案: 学术
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    下列关于春秋战国时期的历史常识的说法,正确的是(  )。
    A

    春秋战国时期又称西周时期

    B

    战国得名《战国策》,该书是一本编年体史书

    C

    “春秋五霸”中,齐国的霸主是齐桓公重耳

    D

    春秋战国时期出现了“士”这一新的社会阶层


    正确答案: D
    解析:
    A项错误,春秋战国时期(公元前770年公元前221年)又称东周时期,不是西周。B项,《战国策》是国别体史书,不是编年体。C项错误,春秋五霸中齐国霸主是齐桓公姜小白,重耳是晋文公。D项正确,在整个春秋战国时期,社会呈现出纷繁复杂的大动荡大改组局面,在这个时期,“士”这一新的社会阶层应运而生

  • 第9题:

    多选题
    春秋战国时期官学衰落的原因主要是()。
    A

    世袭制度造成贵族不重视教育

    B

    贵族统治力量衰落

    C

    社会动乱,战争频繁

    D

    私学兴起

    E

    学术下移


    正确答案: A,E
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    春秋战国时期“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是()。 ①井田制和分封制的日益瓦解 ②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃 ③学术下移,私学兴起 ④诸侯争霸兼并战争客观上促进了学术的传播和交流

    • A、①②③④
    • B、②③④
    • C、①②④
    • D、①②③

    正确答案:A

  • 第11题:

    官学的衰废、私学的兴起是()时候出现的。

    • A、商
    • B、西周
    • C、春秋
    • D、战国

    正确答案:C

  • 第12题:

    春秋战国时期存在着一个特殊的社会等级——士,位居庶民之上,后来,士与卿大夫合二为一,出现了“士大夫”的称谓和阶层。其缘起是()

    • A、秦国实行军功制
    • B、科举制度兴起
    • C、实行察举制选官
    • D、程朱理学兴起

    正确答案:B

  • 第13题:

    试从官学与私学的比较谈谈春秋时期私学的历史特点。


    正确答案:私学取代官学,是学校教育与自然形态教育分离以后,教育制度上一次历史性的大变革。
    第一,西周奴隶社会的官学,是建立在土地国有的经济基础上,而春秋时期的私学是建立在土地私有的个体经济基础上的;
    第二,官学的社会阶级基础是占统治地位的奴隶主贵族。私学的社会阶级基础是以新兴地主阶级为首的,包括农、工、商等自由民反奴隶主贵族统治的阶级联盟,特别是自由民上层的士阶层的发展,是其重要的社会基础;
    第三,官学是由国家政权机关主办,它是集中的,“学在官府”是其传统,它维护“学术官守”。私学是由私家根据社会或个人需要而设立的,它是分散的,学在四方是其特点,它促进了学术下移;
    第四,官学是“政教合一”,私学是政教分设;
    第五,官学的入学受到贵族身份的限制,少数的贵族子弟垄断了受教育的权利。私学的入学则以自由受教为原则,学校向平民开放;
    第六,官学是“官师合一”,私学是官师分离;
    第七,官学没有思想自由,不论国学、乡学都要受一种教育思想所支配。私学则有思想自由,是学术繁荣、百家争鸣的摇篮;
    第八,官学的教学内容限于传统的“六艺”,偏重于历史文化,脱离现实生活。私学的教育内容突破传统的“六艺”教育,而与大变革时期的现实生活有较密切的联系;
    第九,官学有固定的教育场所和相应的基本设备,制度上比较规范化。私学不一定有固定教育场所,它以教师为中心,可以流动,设备也较简单,虽然制度上不够规范,但它具有较大的灵活性;
    第十,官学按一定方向一定规格培养人才,私学则以多种目标多种规格培养人才。

  • 第14题:

    问答题
    试从官学与私学的比较谈谈春秋时期私学的历史特点。

    正确答案: 私学取代官学,是学校教育与自然形态教育分离以后,教育制度上一次历史性的大变革。
    第一,西周奴隶社会的官学,是建立在土地国有的经济基础上,而春秋时期的私学是建立在土地私有的个体经济基础上的;
    第二,官学的社会阶级基础是占统治地位的奴隶主贵族。私学的社会阶级基础是以新兴地主阶级为首的,包括农、工、商等自由民反奴隶主贵族统治的阶级联盟,特别是自由民上层的士阶层的发展,是其重要的社会基础;
    第三,官学是由国家政权机关主办,它是集中的,“学在官府”是其传统,它维护“学术官守”。私学是由私家根据社会或个人需要而设立的,它是分散的,学在四方是其特点,它促进了学术下移;
    第四,官学是“政教合一”,私学是政教分设;
    第五,官学的入学受到贵族身份的限制,少数的贵族子弟垄断了受教育的权利。私学的入学则以自由受教为原则,学校向平民开放;
    第六,官学是“官师合一”,私学是官师分离;
    第七,官学没有思想自由,不论国学、乡学都要受一种教育思想所支配。私学则有思想自由,是学术繁荣、百家争鸣的摇篮;
    第八,官学的教学内容限于传统的“六艺”,偏重于历史文化,脱离现实生活。私学的教育内容突破传统的“六艺”教育,而与大变革时期的现实生活有较密切的联系;
    第九,官学有固定的教育场所和相应的基本设备,制度上比较规范化。私学不一定有固定教育场所,它以教师为中心,可以流动,设备也较简单,虽然制度上不够规范,但它具有较大的灵活性;
    第十,官学按一定方向一定规格培养人才,私学则以多种目标多种规格培养人才。
    解析: 暂无解析

  • 第15题:

    问答题
    春秋战国时期的私学体育与夏商西周的官学体育有何不同?

    正确答案: 这一时期学校体育的特点
    1、体育教育由“宫学”到“私学”
    2、体育教学的内容更加丰富
    3、体育思想丰富,各有特点
    解析: 暂无解析

  • 第16题:

    问答题
    试比较春秋时期官学与私学的历史特点。

    正确答案: ①西周奴隶社会官学建立在土地国有的经济基础上,私学建立在土地私有的个体经济基础上的;
    ②官学的社会阶级基础是奴隶主贵族,私学是以新型地主阶级为首,包括农,工,商等自由民所组成的阶级联盟;
    ③官学由国家政权机关主办,是集中的,“学在官府”是其传统,维护“学术官守”,私学是由私人根据社会需要设立,分散的,“学在四夷”是其特点,促进“学术下移”;
    ④官学是“政教合一”教育是政治组织的一部分,教育无独立的组织机构。私学是政教分离,教育从政治机构独立出来,有独立组织机构,教育活动成为相对独立的活动;
    ⑤官学是“官师合一”,由政府职官兼任教师,以官事为主,教学为辅。私学是官师分离,以具有知识技能的人担任教师,教师成为社会上一种独立的职业,专业化的脑力劳动者,以传授知识经验,培养人才作为自己谋生的手段;
    ⑥官学入学受贵族身份的限制,贵族子弟垄断受教育权利。私学入学以自由受教为原则,学校向平民开放;
    ⑦官学没有思想自由,不论国学,乡学都受贵族传统思想统一指导,受一种教育思想所支配。私学思想自由,各家私学不必也不可能有统一的思想;
    ⑧官学教学内容限于“六艺”。私学教学内容突破“六艺”,传授各学派的政治观点,道德思想以及新的知识,技能;
    ⑨官学有固定教育场所和基本教学设备。私学不一定有固定教育场所,设备简单;
    ⑩官学按一定方向和规格培养人才,至春秋时已趋于衰弱。私学则以多种目标,规格培养人才,适应建立封建社会制度的需要,为地主阶级的利益服务。
    解析: 暂无解析

  • 第17题:

    单选题
    春秋末期学术扩散到民间的主要原因是()
    A

    学术官守

    B

    士阶层的崛起

    C

    官学不修

    D

    王室内部斗争


    正确答案: A
    解析: 暂无解析