“三年不窥园”说的是哪个教育家的刻苦学习精神？（）A孟子B孔子C董仲舒D朱熹
题目
A孟子
B孔子
C董仲舒
D朱熹
相似考题
参考答案和解析
略
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第1题：
幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是（）
埃及
略 -
第2题：
雷锋在为人民服务中在工作学习上最值得我们学习的精神是？（）
- A、刻苦努力
- B、全心全意为人民服务
- C、不畏艰辛
正确答案:B -
第3题：
雷锋以什么精神学习毛泽东著作（）。
- A、钉子
- B、刻苦
- C、不怕苦不怕累
- D、勤奋
正确答案:A -
第4题：
在他们家庭的相声团中，常连安做的最大的贡献是（）。
- A、家长权威
- B、不让孩子们说脏话
- C、努力练功
- D、刻苦学习
正确答案:B -
第5题：
幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是（）
- A、美国
- B、苏丹
- C、埃及
- D、南非
正确答案:C -
第6题：
外国的一个教育家说：“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？
正确答案: 教育的本质就是为培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，它是为学生成长服务的。每个学生都是不一样的，他们都有属于自己盼个性和性格，而正是由于个性的差异使得每位学生都与众不同，因此每个人的成长路线也大相径庭。作为老师，为了更好的教育学生，我们必须做到“要认识学生，要学习学生”。
一方面是要认识学生。对于学生来说：学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。而老师的任务就是进行有针对性的引导，而这个引导就需要对每一个学生有一个更加深入的了解，然后再根据每一个学生不同的特点制定出更有针对性的学习方案并提高学生的学习积极性，这样才能够让每个学生得到应有的知识，走出属于他自己的道路。
另一方面是于发现和欣赏学生的优点和长处。我们应成为学生学习的引导者、激励者和点拨者，以平等的心态对待每一位学生，尤其要善予用期待的心理对待暂时处于弱势的学生。
正确解读“要认识学生，要学习学生”这句话对于老师以后的教学工作是大有益处的，这样不仅仅能够有针对性的对于学生的进行培养，让学生有针对性的提高，更重要的是能够让学生有一种对于真理不断追求，不断挑战的信心，这对于学生的发展是非常有利的。 -
第7题：
以下哪个说法不属于“价值”的概念说？（）
- A、关系说
- B、属性说
- C、精神说
- D、实践说
正确答案:C -
第8题：
爱国（）。
- A、是一种崇高的精神
- B、是一种具体的行动
- C、要把刻苦学习、报效祖国当作自己的责任和使命
- D、要把爱国热情转化为刻苦学习的实际行动
正确答案:A,B,C,D -
第9题：
英勇顽强需要发扬不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神，勤奋学习，刻苦训练，积极努力地工作。
正确答案:正确 -
第10题：
填空题幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是（）正确答案： 埃及解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“三年不窥园”说的是哪个教育家的刻苦学习精神？（）A孟子
B孔子
C董仲舒
D朱熹
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在他们家庭的相声团中，常连安做的最大的贡献是（）。A家长权威
B不让孩子们说脏话
C努力练功
D刻苦学习
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
人们广为称道的雷锋刻苦学习的“钉子”精神可以概括为（）。
- A、一个是挤劲，一个是钻劲
- B、勤劳，刻苦
- C、信心，决心
- D、坚持，拼搏
正确答案:A -
第14题：
下列对爱岗敬业表述不正确的是（）。
- A、抓住机遇，竞争上岗
- B、具有奉献精神
- C、勤奋学习，刻苦钻研业务
正确答案:A -
第15题：
“三年不鸣，一鸣惊人；三年不飞，一飞冲天”，说的是（）的典故。
- A、秦穆公
- B、楚庄王
- C、齐桓公
- D、晋文公
正确答案:B -
第16题：
小王学习成绩差，或是因学习不刻苦，或是因学习方法不得当；已知小王学习不刻苦，所以，小王学习成绩差，不是因为学习方法不得当。”这一推理属于何种推理？是否正确？为什么？
正确答案:这是相容选言推理。错误。原因：违反了“肯定一部分选言肢，则不能否定另一部分选言肢”的规则，犯了“由肯定一部分选言肢，进而否定另一部分选言肢”的逻辑错误。 -
第17题：
什么是最近发展区？什么是“支架”学习法？与我国古代哪个教育家提出的教学方法比较相似？
正确答案: “支架”理论：所谓“支架”是指学习者与他人之间构建的一种互动与合作关系。
如在师生互动中，教师通过指导性的语言帮助学习者发现知识的特征，使学习者克服困难，逐步搭建起自己的知识结构，即从合作学习逐步达到独立学习的过程。 最近发展区内的语言知识可以在互动中利用“支架”学习法激活。《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
“支架”的作用：专家主导、专家与新手平等、新手与新手
（1）能唤回学习者的学习兴趣；
（2）能使学习任务简单化；
（3）可以督促学习者始终保持自己的目标；
（4）对学习者的语言进行评判；
（5）调整学习者的情绪；
（6）向学习者提供最佳答案。 -
第18题：
要想让学生有明确的学习目标和顽强刻苦的学习态度，我们班主任就要以学而不厌、诲人不倦的精神和高度的工作责任感感染学生。
正确答案:正确 -
第19题：
“白板说”理论属于哪个教育家的观点（）
- A、卢梭
- B、洛克
- C、杜威
- D、斯宾塞
正确答案:B -
第20题：
3月12日《北京青年报》一则关于“大学生学习不刻苦涉嫌违法”的消息引起不少热议，起因是有人在《中华人民共和国高等教育法》中看到了“应当刻苦学习”的字样，不少网友在抱着娱乐心态转发的同时也在询问，按照法条的规定大学生学习不刻苦真的涉嫌违法吗？对此，有律师表示，不会受到法律的惩罚。有人认为，不刻苦学习违法，实在可笑，也有人认为，大学生的学习状态的确应该管管了。对此你怎么看？
正确答案: 在大学期间一些大学生不刻苦学习，已经不是新鲜事。也正是存在学生不刻苦学习的现象，“大学生学习不刻苦可能违法”才会引起热议。大学生学习是为自己学习，是为家庭学习，也是为社会学习。可以说，学习是学生扮演好社会角色，履行社会职责的一种表现。
在现当下的高等教育存在很多问题：
第一，大学教育在强度上本就比中小学教育弱很多，本应该是让兴趣和热情起主导作用，可一些大学生却对自己放松了要求，让闲散懒惰支配了自己。
第二，学校老师对课程学习要求不高，平时学习任务比较少，使一些学生变得无所事事。
事实上，对于刻苦的人来说，无论法条如何规定，学习依旧刻苦努力。而对于不刻苦的人，无论法条惩戒如何，学习依旧慵懒散浮。刻苦是一个由内向外的过程，面对法条中的要求，我们既可以把它当做强化的鼓励，也可以把它当做应尽的职责。
第一，实现学生自己负责，有些东西是内在的需求，它比外界的约束更有力量，大学生自己要承担起责任。刻苦学习本就是大学生的本分，法律作不作这样的规定都应该做到。
第二，高校加强对大学生的道德教育，引导大学生正确认识“刻苦学习”的重要性。
第三，在大学培养人才时，要严把质量关，建立淘汰制和退出机制，不努力学习完成学业任务，达不到学校培养质量要求，就将被淘汰，无法顺利毕业，由当前的“严进宽出”格局改变为“严进严出”格局，才是保障大学刻苦学习的治本之策。 -
第21题：
填空题著名教育家（）说，我的教育信条是，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。正确答案： 顾泠沅解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“白板说”是由下列哪个教育家提出的？()A华生
B杜威
C布鲁纳
D洛克
正确答案： C解析： 本题的目的是考查考生对外铄论的代表人物之一洛克的观点的认识，"白板说"是英国教育家洛克的观点，反映了他的环境决定论的观点。故本题的正确答案是D。 -
第23题：
问答题小王学习成绩差，或是因学习不刻苦，或是因学习方法不得当；已知小王学习不刻苦，所以，小王学习成绩差，不是因为学习方法不得当。”这一推理属于何种推理？是否正确？为什么？正确答案： 这是相容选言推理。错误。原因：违反了“肯定一部分选言肢，则不能否定另一部分选言肢”的规则，犯了“由肯定一部分选言肢，进而否定另一部分选言肢”的逻辑错误。解析： 暂无解析