幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么？

第1题：

第2题：

教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）

A音乐欣赏能力

B音乐表现能力

C音乐文化涵养

D音乐创造能力

A
略

第3题：

幼儿园音乐教育活动的设计是什么？
①“单一科目”音乐教育活动设计的方法。以目标为中心，有助于目标的达成；以教师为主体发起和安排活动，有利于幼儿音乐教育知识和技能的学习；具有明显的重音乐科目的倾向，有利于幼儿园音乐教育的落实。
②主题音乐教育活动的设计方法。活动设计不完全依照目标模式，结构化程度较“单一科目”音乐教育活动低；选择有品质的活动内容，设计中渗透其他领域的教育。
③活动区音乐教育活动设计的方法。活动设计不过分周密细致，过程以幼儿自由的表达表现为主；注重提供丰富的音乐活动材料和自由宽松的情境，促进幼儿之间的互动与合作。
略

第4题：

在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听，这是一种（）

• A、游戏活动中的音乐活动
• B、专门的音乐活动
• C、节日活动中的音乐活动
• D、日常生活中的音乐活动

正确答案:D

第5题：

对幼儿音乐教育质量尤为重大的因素是（）

• A、幼儿的全面发展
• B、教师的世界观和基本音乐素养
• C、幼儿的社会性发展
• D、教师的自我教育能力和人际沟通能力

正确答案:B,D

第6题：

幼儿园音乐教学中所指的音乐风格是什么？

正确答案: 指音乐体裁之间所具有的典型差异。

第7题：

如何更好地开展课外音乐活动来发展提高学生们的音乐素养？

正确答案: 课外音乐活动的目的是满足学生广泛的需求，最大限度地全面发展学生的音乐爱好和才能。所以，课外音乐活动应以集体活动为主，要有明确的目的和具体的计划，把活动内容的丰富性与形式的多样化相结合，活动时间要妥善安排。要尽可能利用学校现有条件和社会上可调动的辅导力量，兼顾多数人的兴趣与个别学生的特长，正确处理普及与提高的关系。充分调动全体学生的兴趣及主观能动性。发挥学生主体作用，培养一批积极分子与骨干力量，带动学校的课外音乐活动的顺利开展。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和（）三个方面。
音乐涵养
略

第14题：

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。

A对

B错

对
略

第15题：

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。

正确答案:正确

第16题：

在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的（）

• A、敏感
• B、表现
• C、理解
• D、创造

正确答案:A

第17题：

幼儿园音乐教育中，音乐教育的终极目标是（）

• A、让幼儿熟悉音乐作品
• B、使幼儿产生审美感动
• C、幼儿基本素质的全面、和谐发展
• D、让幼儿体验艺术美

正确答案:C

第18题：

教师基本音乐素养包括（）

• A、鉴赏分析音乐的能力
• B、表现音乐的能力
• C、音乐文化涵养
• D、人际交往能力

正确答案:A,B,C

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：