简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

题目
简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
相似考题

1.“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（ ）A.忠实取向B.相互适应取向C.工具理性取向D.创生取向

2.强调课程实践是按部就班地执行预定课程方案的过程，这种课程实施取向是A.忠实取向 B.适应取向 C.创生取向 D.情感取向

3.认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的( )A.忠实取向 B.相互适应取向 C.主体取向 D.创生取向

4.课程实施一般有()三种取向。A、直接性取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生去向

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  • 第1题：

    课程的（ ）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。

    A.忠实取向
    B.相互适应取向
    C.创生取向
    D.生成取向

    答案：A
    解析：
    忠实取向认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高，则课程实施成功；实现程度低，则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研究方法论的认识方面。

  • 第2题：

    强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是

    A.忠实取向
    B.相互适应取向
    C.创生取向
    D.目标中心取向

    答案：C
    解析：
    课程实施的取向包括：忠实取向、互动调适取向和创生取向。其中创生取向强调“教学过程作为课程开发的过程”

  • 第3题：

    现代课程实施的取向有：（）。

    A忠实取向

    B创生取向

    C相互调适取向

    D缔造取向


    A,C,D
    略

  • 第4题：

    认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）

    • A、忠实取向
    • B、相互适应取向
    • C、主体取向
    • D、课程创生取向

    正确答案:D

  • 第5题：

    真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）

    • A、拒绝取向
    • B、相互适应取向
    • C、忠实取向
    • D、课程创生取向

    正确答案:D

  • 第6题：

    不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。

    • A、忠实取向
    • B、目标取向
    • C、相互适应取向
    • D、课程创生取向

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。

    • A、忠实取向
    • B、课程创生取向
    • C、经验取向
    • D、相互适应取向

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    (2015山东枣庄)认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的()。
    A

    忠实取向

    B

    相互适应取向

    C

    主体取向

    D

    课程创生取向


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    多选题
    课程实施一般有（）三种取向。
    A

    直接性取向

    B

    忠实取向

    C

    相互适应取向

    D

    课程创生去向


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。
    A

    忠实取向

    B

    课程创生取向

    C

    经验取向

    D

    相互适应取向


    正确答案： D
    解析： 幼儿园课程实施的取向包括忠实取向、课程创生取向、相互适应取向。

  • 第11题：

    问答题
    简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

    正确答案： 课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向共成一“连续体”，连续体的一端是计划的课程，对应着课程实施的忠实取向。另一端是创生的课程，对应着课程创生取向。中间是修改的课程，对应着课程实施的相互适应取向。
    三种取向是包容与超越的关系：相互适应取向是对忠实取向的超越，课程创生取向是对相互适应取向以及忠实取向的超越。课程实施研究从忠实取向经相互适应取向发展到课程创生取向，反映了人们对课程变革的本质的认识不断深化。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    课程实施的基本取向包括（）。
    A

    目标取向

    B

    忠实取向

    C

    相互适应取向

    D

    课程创生取向


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。

    A.忠实取向
    B.相互适应取向
    C.主体取向
    D.课程创生取向

    答案：D
    解析：
    根据美国课程学者的归纳，课程实施主要有三个基本取向，即“忠实取向”“相互适应取向”与“课程创生取向”。“课程创生取向”认为，教师的角色是课程开发者。

  • 第14题：

    体育课程的实施的取向不包括（ ）。

    A.忠实取向
    B.价值取向
    C.相互适应取向
    D.创生取向

    答案：B
    解析：
    本题考查的是体育课程实施的取向的知识点。

    B项，体育课程实施的取向主要有三种：忠实取向、相互适应取向、创生取向。综上，B正确。

    A项，忠实取向，即主张在实施过程中忠实地执行课程方案，忠实地反映课程方案设计者的意图。这一取向可理解为按部就班，教师没有创造和选择课程内容的权利。故排除。

    C项，相互适应取向，即主张根据实际情境在目标、内容、方法和组织形式诸方面对课程方案进行调整。这一取向要求教师角色发生变化，对课程方案进行改进是课程实施成功的基本保证。故排除。

    D项，创生取向，即主张实施过程是师生在具体情境中共同创造新经验的过程，课程方案仅是进行或实现“再造”的材料或背景。现阶段体育课程标准的实施倡导相互适应取向和创生取向。故排除。

    故正确答案为B。

  • 第15题：

    课程实施的取向有（）。

    • A、相互适应趋向
    • B、课程创生趋向
    • C、选择趋向
    • D、忠实趋向

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    课程实施的基本取向包括（）。

    • A、目标取向
    • B、忠实取向
    • C、相互适应取向
    • D、课程创生取向

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    课程实施的基本取向包括：（）、相互适应取向和创生取向。


    正确答案:忠实取向

  • 第18题：

    课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。

    • A、忠实取向
    • B、相互适应取向
    • C、创生取向
    • D、生成取向

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。
    A

    忠实取向

    B

    相互适应取向

    C

    创生取向

    D

    生成取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    现代课程实施的取向有：（）。
    A

    忠实取向

    B

    创生取向

    C

    相互调适取向

    D

    缔造取向


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “教师是课程开发者”体现了课程实施的(    )
    A

    忠实取向

    B

    相互适应取向

    C

    工具理性取向

    D

    创生取向


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）
    A

    忠实取向

    B

    相互适应取向

    C

    主体取向

    D

    课程创生取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。
    A

    忠实取向

    B

    目标取向

    C

    相互适应取向

    D

    课程创生取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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