简述表现性目标的特点
题目
简述表现性目标的特点
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第1题：
简述美术课堂学习“表现性评价”的方式。答案：解析：在美术教学中的表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。 (1)可采用咨询、观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生在美术学习过程中的客观行为的信息。(2)通过学生美术作业、专题设计、作品集、自我评价等收集学生美术学习结果的信息。
(3)收集学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面发展的信息。对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。 -
第2题：
音量表现性的特点是什么？
正确答案: 特点：强的音量往往传达强烈的情绪情感；中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感；弱的音量可以传达特别安静的心情，孤独单一的情绪情感等。 -
第3题：
在明确评价目标的基础上，依据表现性任务的不同，可以将表现性评价法分为（）和扩展任务表现性评价法。
正确答案:限制任务表现性评价法 -
第4题：
简述音乐表现性评价设计的三个步骤。
正确答案: 第一步，确定表现性任务；
第二步，设计表觋性任务的情境；
第三步，确定评价标准。 -
第5题：
简述图形商标的特点。
正确答案:不受语言的限制，且图形商标往往以艺术作品的形式出现，易于使人留下深刻的印象。 -
第6题：
问答题简述表现性目标的特点正确答案： 旨在培养学生的创造性，强调个性化。意在成为一个主题，学生围绕它可以运用原来学到的技能和理解了的意义，通过它扩展和拓深那些技能与理解，并使其有个人特点。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述音乐表现性评价设计的三个步骤。正确答案： 第一步，确定表现性任务；
第二步，设计表觋性任务的情境；
第三步，确定评价标准。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题在明确评价目标的基础上，依据表现性任务的不同，可以将表现性评价法分为()和扩展任务表现性评价法。正确答案： 限制任务表现性评价法解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述音量表现性的特点。正确答案： 强的音量往往传达强烈的情绪情感；中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感；弱的音量可以传达特别安静的心情、孤独单一的情绪情感等。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述图形商标的特点。正确答案： 不受语言的限制，且图形商标往往以艺术作品的形式出现，易于使人留下深刻的印象。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述表现性目标的涵义及价值取向。正确答案： 涵义：表现性目标是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化创造性表现。是由美国课程论学者艾斯纳提出的。
价值取向：表现性目标本质上是对“解放理性”的追求。它强调学生的个性发展和创造性表现，强调学生的自主性与主体性，指导向于人的自由与解放。解析： 暂无解析 -
第12题：
简述表现性目标的价值与局限性
表现性目标反对把课程目标技术化的倾向，明确提出教育及课程本质上的价值问题;表现性目标以人的自主发展作为课程目标取向的根本，注重人的自主性、创造性、个体性、注重课程情境的具体性;同时，表现性目标不主张完全消解行为目标，注意吸收行为目标所表达的内容对人的发展的作用;鉴于高层次目标和人的发展的本质的不应控制性和不可预测性，表现性目标的表述采取了一种开放式的形态，不强求统一的规格和标准，重视课程活动及其结果的个体性、差异性。在关于课程评价的问题上，表现性目标主张一种批评、鉴别式的评价方式。
略 -
第13题：
简述表现性目标的涵义及价值取向。
正确答案: 涵义：表现性目标是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化创造性表现。是由美国课程论学者艾斯纳提出的。
价值取向：表现性目标本质上是对“解放理性”的追求。它强调学生的个性发展和创造性表现，强调学生的自主性与主体性，指导向于人的自由与解放。 -
第14题：
简述音量表现性的特点。
正确答案:强的音量往往传达强烈的情绪情感；中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感；弱的音量可以传达特别安静的心情、孤独单一的情绪情感等。 -
第15题：
简述目标的特点。
正确答案:（1）是一个动态的复杂系统。目标是由总目标、子目标、二级子目标，从总到分，从上到下组成的一个有层次的目标体系。
（2）目标成果可以进行定性或定量的衡量。
（3）目标规定达到目标的时间
（4）目标是可达到的，即在内外各种约束条件下（包括人力、物力、资金和技术等），是现实的、合理的。 -
第16题：
表现性目标的陈述方式
正确答案:所谓表现性目标，即明确安排学生各种各样的个性化的发展机会和发展程度。它在设计中所采用的行为动词通常是与学生表现什么有关的或者结果是开放性的。这种指向表现性的课程目标，主要适用于各种“制作”领域。 -
第17题：
问答题简述表现性目标的价值与局限性正确答案： 表现性目标反对把课程目标技术化的倾向，明确提出教育及课程本质上的价值问题;表现性目标以人的自主发展作为课程目标取向的根本，注重人的自主性、创造性、个体性、注重课程情境的具体性;同时，表现性目标不主张完全消解行为目标，注意吸收行为目标所表达的内容对人的发展的作用;鉴于高层次目标和人的发展的本质的不应控制性和不可预测性，表现性目标的表述采取了一种开放式的形态，不强求统一的规格和标准，重视课程活动及其结果的个体性、差异性。在关于课程评价的问题上，表现性目标主张一种批评、鉴别式的评价方式。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题表现性目标的陈述方式正确答案： 所谓表现性目标，即明确安排学生各种各样的个性化的发展机会和发展程度。它在设计中所采用的行为动词通常是与学生表现什么有关的或者结果是开放性的。这种指向表现性的课程目标，主要适用于各种“制作”领域。解析： 暂无解析 -
第19题：
名词解释题表现性目标的特点正确答案： 指在培养学生的创造性，强调个性化。意在成为一个主题，学生围绕它可以运用原来学到的技能和理解了的意义，通过它扩展和拓深那些技能与理解，并使其具有个人特点。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述目标的特点。正确答案： （1）是一个动态的复杂系统。目标是由总目标、子目标、二级子目标，从总到分，从上到下组成的一个有层次的目标体系。
（2）目标成果可以进行定性或定量的衡量。
（3）目标规定达到目标的时间
（4）目标是可达到的，即在内外各种约束条件下（包括人力、物力、资金和技术等），是现实的、合理的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述政府采购招标的定义及其特点。正确答案： （1）政府采购招标是指由政府指定的采购机构为政府部门及其附属机构采购所需物资的活动。
（2）政府采购特点：一是规模大；二是采购过程规范；三是优先购买本国产品。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题音量表现性的特点是什么？正确答案： 特点：强的音量往往传达强烈的情绪情感；中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感；弱的音量可以传达特别安静的心情，孤独单一的情绪情感等。解析： 暂无解析