要激发学生的自我提高内驱力，可以采用的方法是（）A表扬法B求奇法C小先生法D奖励法

题目
要激发学生的自我提高内驱力，可以采用的方法是（）

A表扬法

B求奇法

C小先生法

D奖励法

相似考题

1.教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（ ）。A．内部动机B．自我提高内驱力C．理解性D．附属内驱力

2.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。 A、成就动机 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、附属内驱力

3.为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。A对B错

4.青年时期附属内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。（）

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  • 第1题：

    要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、理想内驱力
    • E、自我价值内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    要激发学生的认知内驱力，不可以采用以下方法中的（）

    • A、求异法
    • B、求奇法
    • C、求乐法
    • D、求趣法

    正确答案:C

  • 第5题：

    教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。

    • A、内部动机
    • B、自我提高内驱力
    • C、理解性
    • D、附属内驱力

    正确答案:A

  • 第6题：

    老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）

    • A、认知内驱力
    • B、内在动机
    • C、自我提高内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（    ）。
    A

    成就动机

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： B
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生（）。
    A

    成就动机

    B

    交往动机

    C

    自我提高的内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： A
    解析： 自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，为了获得三好学生和优秀班干部而努力学习是自我提高内驱力。

  • 第9题：

    单选题
    学生为了改变自己在集体中的排名而努力学习，这样的学习动机属于（）。
    A

    附属内驱力

    B

    认知内驱力

    C

    方法内驱力

    D

    自我提高内驱力


    正确答案： D
    解析： 学生的学习价值观是指学生对学习目的、意义、作用的认识。它是激发学生学习动机的内驱力。这种内驱力，包括三方面的决定成分，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。
    （1）认知内驱力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地弄清问题并解决问题的需要。学生只有树立起正确的学习价值观，才能产生这种需要。教师应坚持正确的学习价值观的教育来启发学生的认知内驱力。
    （2）自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。对于学生来说，成就动机的自我提高部分，既可促使学生去争取自己当时在学业成绩上可能达到的名次，又可促使学生在这一成就的基础上进一步端正自己的学习价值观，让己的行为指向今后在学术和职业方面的目标，把自己塑造成国家建设事业需要的人才。
    （3）附属内驱力是学生为了保持长者（家长或教师等）的赞许或认可而表现出来的把学习搞好的一种需要。越是低年级学生越是认为，求得学业成就，并不是把这种成就看作赢得地位的手段，而是为了要从长者那里获得赞许或认可。

  • 第10题：

    问答题
    自我提高内驱力的激发方法主要有哪些？

    正确答案： 自我提高内驱力的激发有以下几种方法：
    （1）作业批改激励法。
    （2）学习内容自选法。
    （3）效果自我评定法。
    （4）习题自编法。
    （5）小先生法。
    （6）互助法。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（　　）。
    A

    成就动机

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高的内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    要激发学生的认知内驱力，不可以采用以下方法中的（）
    A

    求异法

    B

    求奇法

    C

    求乐法

    D

    求趣法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    学校教育中通常采用评"三好学生"、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（）。

    • A、成就动机
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高的内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:C

  • 第15题：

    学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生（）。

    • A、成就动机
    • B、交往动机
    • C、自我提高的内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:C

  • 第16题：

    自我提高内驱力的激发方法主要有哪些？


    正确答案: 自我提高内驱力的激发有以下几种方法：
    （1）作业批改激励法。
    （2）学习内容自选法。
    （3）效果自我评定法。
    （4）习题自编法。
    （5）小先生法。
    （6）互助法。

  • 第17题：

    学生为了改变自己在集体中的排名而努力学习，这样的学习动机属于（）。

    • A、附属内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、方法内驱力
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    根据奥苏贝尔的理论，在小学阶段的教育教学中，教师应重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使学生产生(    )
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    内部动机

    D

    自我提高内驱力


    正确答案： A
    解析：

  • 第19题：

    单选题
    要激发学生的自我提高内驱力，可以采用的方法是（）
    A

    表扬法

    B

    求奇法

    C

    小先生法

    D

    奖励法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（　　）。
    A

    内部动机

    B

    自我提高内驱力

    C

    理解性

    D

    附属内驱力


    正确答案： D
    解析：
    教师通过多种方法吸引学生的学习兴趣是激发学生的认知内驱力，即激发学生的内部动机。

  • 第23题：

    单选题
    老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）
    A

    认知内驱力

    B

    内在动机

    C

    自我提高内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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