通过让学生自己述说事情的经过和感受的教学形式是（）A情境法B讨论法C自述法D综合法

题目
通过让学生自己述说事情的经过和感受的教学形式是（）

A情境法

B讨论法

C自述法

D综合法

相似考题

1.教学的任务是向学生灌输间接经验，而不需要学生自己去感受直接经验。

2.()是一种主张通过让学生自己去选择如何做事情对学生进行引导的理论。A、地点导向理论B、目标导向理论C、目地导向理论D、事物导向理论

3.让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略是（ ）。

4.目标导向理论，是一种主张通过让学生自己去选择如何做事情对学生进行引导的理论。()

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  • 第1题：

    案例：
    某老师在上风景写生一课时，在课前引导学生自己收集风景画，课程开始时学生一一介绍自己收集的风景画，分别感受祖国大好河山的美丽；然后以小组合作的方式探究我们自己居住、生活和学习的地方，这些地方是我们没有留意的，通过让学生发现、述说、感受它的美丽，从而培养学生热爱家乡的美好情感。之后根据学过的透视知识和构图知识，学生自由选取绘画的角度．描绘我们学校周围的美丽风景。
    问题：该老师引导学生运用哪些学习方式 谈谈这些学习方式的优点。


    答案：
    解析：
    1)该老师在本堂课中分别引导学生运用自主学习、合作性学习、探究性学习等方式。(2)首先该老师在上风景写生课前引导学生自己收集风景画，并且在课程开始时引导学生自己介绍喜爱的风景画，学生主要运用了自主学习的方式。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践等方法来实现学习目标。自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式等，学生对整个学习过程是完全了解的，在这种自觉的状态下主动学习，会达到事半功倍的效果，也可以培养学生的创作意识，激发学生的学习兴趣。紧接着该老师引导学生以小组合作的方式进一步让学生发现、述说、感受家乡的美丽，从而培养学生热爱家乡的美好情感，学生主要运用了合作学习的方式，合作学习是教师指导学生分组，以合作的方式开展学习的高度组织化的教学方式。优点是主张学生更主动和充分地学习，培养学生的团队协作能力，充分体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。之后该老师引导学生自己选取绘画的角度，描绘学校周围美丽风景，学生运用了探究式学习，优点是帮助学生主动地探索和发现知识，促使他们进行独立地思考，同时还使得学生获得学习的乐趣，增强学习的兴趣，也有利于学生提高运用知识解决实际问题的能力。

  • 第2题：

    下列选项中，针对《藏书票创作》一课，适合的教学方法是（ ）。


    A.了解版画的制作方法和艺术特点
    B.通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作
    C.用过欣赏范例，让学生感受形式美感
    D.用电脑设计作品，打印完成

    答案：B
    解析：
    《藏书票创作》一课的教学目标是学生能够设计一枚属于自己的藏书票。所以在教学中老师需要把藏书票制作的技法进行演示与讲解，学生再进行创作。B项正确。

    A、C、D三项：都没有提出技法的教学。

  • 第3题：

    个别化教学是指让学生以自己的（）和速度进行学习的一种教学策略。

    • A、水平
    • B、能力
    • C、工作
    • D、学识

    正确答案:A

  • 第4题：

    在教学中，教师通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境，然后引导学生经过自己的思考去获得真知。这种帮助学生获取知识的方法称为“产婆术”，“产婆术”是（）提出来的

    • A、孔子
    • B、苏格拉底
    • C、昆体良
    • D、夸美纽斯

    正确答案:B

  • 第5题：

    教学组织形式一般有三类，分别是：传统的集体授课制、个别化教学、小组教学。下列选项中关于这三种形式的理解正确的是（）

    • A、集体授课制是通过师生之间的讨论、问答和交流来进行学习
    • B、小组教学是教师通过讲授、板书和演示等方法向一个班级的学生传递教学信息
    • C、让学生自己通过阅读教材、观看或者收听视听教材来获得教学信息，称为个别化教学
    • D、小组教学总是教学的最好形式

    正确答案:C

  • 第6题：

    新课标任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、（）、（）、（）和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。


    正确答案:体验；实践；参与

  • 第7题：

    在某次“写作”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。

    • A、让学生有自己的感受和认识，表达力求有创意
    • B、让学生表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考
    • C、鼓励学生多写，任意表达个人观点和意见
    • D、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力

    正确答案:C

  • 第8题：

    某教师在思想政治课教学中，先拿出可感知的具体的模具材料和展示一些数据、实例，让学生各自发表自己的观点，最后和学生一起思考、互动，引导学生修正自己的认识。 通过此材料，谈谈你对思想政治课教学规律的认识。


    正确答案: 思想政治课教学需要遵循的主要规律，除了基本教育教学规律之外，还包括：认识的渐进性规律、认识的曲折性规律、师生互动规律等。
    （1）认识的渐进性规律：人的认识，要经历从感性认识到理性认识的过程，才能完成一次认识。而对事物的认识，也要经历从浅人深的多次认识。这就是认识的渐进性规律。根据认识的渐进性规律，思想政治课教学应该从学生可以感知的具体、生动的材料、数据、实例等出发，从学生关注的经济、政治、文化现象切入，引导学生理解和认识相关理论内容，并通过认识过程的重复，逐步提升认识水平，深化理论认识。
    （2）认识的曲折性规律：人们对事物的认识，不是一蹴而就的，也不会一成不变。很多时候，人们的思想认识会出现反复。根据认识的曲折性规律，思想政治课教学应该允许学生在认识上出现不同理解，应该通过引导而不是强制性要求，让学生逐步修正自己的认识，将自己的思想观念与思想政治课希望达到的教学目标一致起来。
    （3）师生互动规律：教学过程是教师和学生共同参与和推动的过程。师生互动的状态与程度是决定教学活动效果的重要因素。

  • 第9题：

    单选题
    在教学《茶馆》一课时，教师为学生播放《茶馆》的电影，让学生对照剧情与课文完成教学。 对这一教学资源的分析错误的一项是（）
    A

    基于《茶馆》作为剧本是为演出服务的文体特点，应让学生自排话剧进行表演，比使用电影直接展示给学生效果更要突出

    B

    基于剧本人物众多，学生单纯通过阅读课本理解人物耗时耗力的情况，通过观看电影表演的形式能够让学生形象区分、理解各色人物特点

    C

    由于地区方言的原因学生对人物语言的北京风味可能较难体会，使用电影这一教学资源，能使学生在视觉、听觉上更为直观地感受《茶馆》的京味

    D

    结合《茶馆》电影这一教学资源，能够让学生直观体味《茶馆》情节上的过渡与衔接、转呈与高潮、人物内心的喜怒哀乐等


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在心理辅导活动课上，通过学生自己述说事情的经过和感受进行教学的方法称作（）。

    正确答案： 自述法
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    新课标任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、（）、（）、（）和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

    正确答案： 体验,实践,参与
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教学中，教师通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境，然后引导学生经过自己的思考去获得真知。这种帮助学生获取知识的方法称为“产婆术”，“产婆术”是（）提出来的
    A

    孔子

    B

    苏格拉底

    C

    昆体良

    D

    夸美纽斯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中，针对《藏书票创作》一课，合适的教学方法是( )。


    A.了解版画的制作方法和艺术特点

    B.通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作

    C.通过欣赏范例，让学生感受形式美感

    D.用电脑设计作品,打印完成

    答案：B
    解析：
    《藏书票创作》融“造型·表现”与“设计·应用”两个学习领域为一体，要求学生在了解基本知识的情况下动手制作，所以选B。

  • 第14题：

    在心理辅导活动课上，通过学生自己述说事情的经过和感受进行教学的方法称作（）。
    自述法
    略

  • 第15题：

    在现有教学环境中，采用哪种教学策略能较好的达到教学目标？（）

    • A、让学生上网搜索关于形式线和基本线资料，讨论合作达到教学目标
    • B、教师展示相关资料进行适当讲授，学生分组协作达到教学目标
    • C、师生通过网络相互交流，达到教学目标
    • D、按照老师讲—学生听的教学方式达到教学目标

    正确答案:B

  • 第16题：

    以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型（）

    • A、教师通过讲授，谈话，板书，演示等向班级或一组的学生传递教学信息
    • B、由学生阅读教科书，观看或聆听音像教材，做笔记等获得教学信息
    • C、通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况
    • D、通过讨论，问答，交流等在师生之间，学生与学生之间分享教学信息

    正确答案:D

  • 第17题：

    作为教学形式的学生自学，就是完全意义上学生的任意学和自己学


    正确答案:错误

  • 第18题：

    某教师布置了一项教学任务“生活见闻与感悟”，每逢寒暑假或黄金周，她总会布置一个作业，让学生记录自己假期的见闻和自己的感悟，事情无论大小，文字无论多少，只要是真实的见闻和发自内心的感受和认识就行。天长日久，学生养成了用心观察、勤于记录的习惯。对于这种作业形式的评析，不正确的是（）。

    • A、开发了生活中的语文资源
    • B、能够引导学生观察生活和感悟生活
    • C、有利于学生借助生活资源学习写作
    • D、需组织学生开展大量的课外集体活动

    正确答案:D

  • 第19题：

    让学生自己发现规则的教学方法是（）教学。


    正确答案:启发式

  • 第20题：

    单选题
    通过让学生自己述说事情的经过和感受的教学形式是（）
    A

    情境法

    B

    讨论法

    C

    自述法

    D

    综合法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    某教师在思想政治课教学中，先拿出可感知的具体的模具材料和展示一些数据、实例，让学生各自发表自己的观点，最后和学生一起思考、互动，引导学生修正自己的认识。 通过此材料，谈谈你对思想政治课教学规律的认识。

    正确答案： 思想政治课教学需要遵循的主要规律，除了基本教育教学规律之外，还包括：认识的渐进性规律、认识的曲折性规律、师生互动规律等。
    （1）认识的渐进性规律：人的认识，要经历从感性认识到理性认识的过程，才能完成一次认识。而对事物的认识，也要经历从浅人深的多次认识。这就是认识的渐进性规律。根据认识的渐进性规律，思想政治课教学应该从学生可以感知的具体、生动的材料、数据、实例等出发，从学生关注的经济、政治、文化现象切入，引导学生理解和认识相关理论内容，并通过认识过程的重复，逐步提升认识水平，深化理论认识。
    （2）认识的曲折性规律：人们对事物的认识，不是一蹴而就的，也不会一成不变。很多时候，人们的思想认识会出现反复。根据认识的曲折性规律，思想政治课教学应该允许学生在认识上出现不同理解，应该通过引导而不是强制性要求，让学生逐步修正自己的认识，将自己的思想观念与思想政治课希望达到的教学目标一致起来。
    （3）师生互动规律：教学过程是教师和学生共同参与和推动的过程。师生互动的状态与程度是决定教学活动效果的重要因素。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型（）
    A

    教师通过讲授，谈话，板书，演示等向班级或一组的学生传递教学信息

    B

    由学生阅读教科书，观看或聆听音像教材，做笔记等获得教学信息

    C

    通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况

    D

    通过讨论，问答，交流等在师生之间，学生与学生之间分享教学信息


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    让学生自己发现规则的教学方法是（）教学。

    正确答案： 启发式
    解析： 暂无解析

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