A正性的态度与否性的态度
B积极的态度和消极的态度
C肯定的态度和否定的态度
D外显的态度和内隐的态度
第1题:
第2题:
第3题:
按心理活动的不同领域来分,学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及()三个方面。
操作技能
略
第4题:
情绪、情感的两极性还表现为情绪情感可以分为()的体验;增力作用与减力作用。
第5题:
情绪、情感是对事物态度的体验,也是态度本身。
第6题:
短语按照构成要素是否凝固来分,可以分为()和()。
第7题:
按幻觉的体验来分,幻觉可分为:()、()。
第8题:
音乐音响带给人的体验可以分为()。
第9题:
态度的情感因素是指个人对态度对象的情感体验。
第10题:
认知评价
情感体验
行为倾向
功能特性
第11题:
对
错
第12题:
认知评价
行为倾向
情感体验
稳定程度
第13题:
态度的情感成分是指个人对于一定态度对象的体验。()
第14题:
第15题:
把公众态度分为积极的态度和消极的态度是按照()划分的。
A认知评价
B行为倾向
C情感体验
D稳定程度
第16题:
按()划分态度,可以把态度分为外显的态度和内隐的态度。
第17题:
情感教育可以从以下几方面来进行()
第18题:
体验营销的体验形式可以分为()
第19题:
情绪是由独特的()、外部表现和生理唤醒三种成分组成。
第20题:
道德感按其形式可分为()的情感体验,()的情感体验,()的情感体验。
第21题:
对
错
第22题:
正性的态度与否性的态度
积极的态度和消极的态度
肯定的态度和否定的态度
外显的态度和内隐的态度
第23题: