认为犹太人“聪明机智，善于经商”，这属于印象形成中的（）A首因效应B晕轮效应C定型D隐含的个性理论

题目
认为犹太人“聪明机智，善于经商”，这属于印象形成中的（）

A首因效应

B晕轮效应

C定型

D隐含的个性理论

相似考题

1.小明因为学习不好就被父母认为一无是处，这反映了印象形成效应中的（ ）A. 首因效应B. 晕轮效应C. 近因效应D. 投射效应

2.早期欧洲社会的犹太人只有（）资格。A.从政B.工业生产C.务农D.经商

3.教师的教育机智在教学中主要体现在（ ）。A.善于因势利导 B.善于随机应变 C.善于对症下药 D.善于掌握分寸

4.如何机智的课堂提问()A.追问不止B.善于追问C.善于反问D.善于转问E.善于谈探问

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  • 第1题：

    认为“德国人一丝不苟，有科学头脑”，这属于印象形成中的（）

    A首因效应

    B晕轮效应

    C定型

    D隐含的个性理论


    C
    略

  • 第2题：

    社会心理学认为印象的形成有两个方面分别是印象形成的原则和（）。

    • A、印象形成的方式
    • B、印象形成的过程
    • C、印象形成的条件
    • D、印象形成的模式

    正确答案:D

  • 第3题：

    下列对母亲性格的描述正确的是（）。

    • A、勤劳
    • B、简朴
    • C、待人厚道
    • D、严以教子
    • E、聪明机智

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    （）善于经商之道，曾经经商于曹国、鲁国两国之间，富致千金，为孔子弟子中的首富。

    • A、子禽
    • B、子贡
    • C、颜回
    • D、子路

    正确答案:B

  • 第5题：

    人们通常认为教师文质彬彬，学生书呆子气，这是属于印象形成中的（）

    • A、一致性
    • B、评估性
    • C、隐含的个性理论
    • D、定型

    正确答案:D

  • 第6题：

    以下人善于经商的是？（）

    • A、夏人
    • B、殷人
    • C、周人
    • D、秦人

    正确答案:B

  • 第7题：

    “商人”的称呼源自（）

    • A、商朝人善于经商
    • B、商鞅变法中对经商之人的称呼
    • C、“丝绸之路”开通后对阿拉伯人的称呼
    • D、唐宋时期对外国来华贸易者的称呼

    正确答案:A

  • 第8题：

    因擅长经商而被誉为“中国的犹太人”指的是（）。

    • A、宁波人
    • B、温州人
    • C、湖州人
    • D、嘉兴人

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    （2014黑龙江大庆）教师的教育机智具体表现为()。
    A

    善于与学生交流

    B

    善于与同行交流

    C

    善于随机应变

    D

    善于掌握教育分寸


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    社会心理学认为印象的形成有两个方面分别是印象形成的原则和（）。
    A

    印象形成的方式

    B

    印象形成的过程

    C

    印象形成的条件

    D

    印象形成的模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    早期欧洲社会的犹太人只有（）资格。
    A

    从政

    B

    工业生产

    C

    务农

    D

    经商


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列对母亲性格的描述正确的是（）。
    A

    勤劳

    B

    简朴

    C

    待人厚道

    D

    严以教子

    E

    聪明机智


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    狐狸爸爸非常了不起，他聪明机智、坚强勇敢、有责任心、保护孩子、关心妻子、慷慨大方、助人为乐。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    《魏公子列传》中拒绝信陵君“厚赠”所表现的侯生性格特点是（）

    • A、知恩图报
    • B、穷而志坚
    • C、聪明机智
    • D、忠心耿耿

    正确答案:D

  • 第15题：

    中世纪，散居在欧洲各地的犹太人，其最主要的谋生手段是什么？（）

    • A、卖身为奴
    • B、参军
    • C、经商
    • D、务农

    正确答案:C

  • 第16题：

    教师的教育机智在教学中主要体现在（）

    • A、善于因势利导；
    • B、善于随机应变；
    • C、善于对症下药；
    • D、善于掌握分寸

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）。

    • A、投射效应
    • B、正性偏差
    • C、定势效应
    • D、刻板效应

    正确答案:B

  • 第18题：

    早期欧洲社会的犹太人只有（）资格。

    • A、从政
    • B、工业生产
    • C、务农
    • D、经商

    正确答案:D

  • 第19题：

    商务会谈中的主谈人应熟悉情况，擅长业务，（）。

    • A、机智敏捷，性格内向
    • B、性格外向，善于言辞
    • C、老练稳重，谨慎少言
    • D、稳重成熟，机智敏捷

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    （2016山东）每当遇到一些意想不到的突发事件时，教师能运用自己的聪明才智，不失时机地巧妙处理。这表现了教师的（）。
    A

    设计能力

    B

    教育机智

    C

    独创能力

    D

    表达能力


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    认为“德国人一丝不苟，有科学头脑”，这属于印象形成中的（）
    A

    首因效应

    B

    晕轮效应

    C

    定型

    D

    隐含的个性理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    商务会谈中的主谈人应熟悉情况，擅长业务，（）。
    A

    机智敏捷，性格内向

    B

    性格外向，善于言辞

    C

    老练稳重，谨慎少言

    D

    稳重成熟，机智敏捷


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    认为犹太人“聪明机智，善于经商”，这属于印象形成中的（）
    A

    首因效应

    B

    晕轮效应

    C

    定型

    D

    隐含的个性理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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