A淬砺性体育理论
B生活体育理论
C快乐体育理论
D小集团学习理论
第1题:
第2题:
第3题:
幼儿园教师专业水平的提升是一个渐进的过程,是一个实践、反思、提升、再实践、再反思、再提升的积累过程。
第4题:
教学反思不包括()
第5题:
按照教学的基本流程,教学反思可以分为()。
第6题:
关于反思,说法不正确的是()
第7题:
对实践的反思
为实践反思
实践中反思
以上都是
第8题:
对
错
第9题:
以回顾学生的视角进行反思
通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
通过阅读理论文献来反思自己的教学
以教师的视角对自己的教学进行反思
第10题:
反思是学会教学最直接、最有效的途径
反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程
反思能够有效促进教师决策能力的发展
教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思
第11题:
以回顾学生的视角进行反思
通过约请同事、专家观察自己的教学
通过阅读理论文献来反思自己的教学
以教师的视角对自己的教学进行反思。
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
教学反思一般有两个层次:主要反思课堂情境中各种技能与技术的有效性;主要反思课堂实践所依据的理论标准及其特殊的教学策略、结果。
第15题:
教师教学反思的最主要研究视角是()
第16题:
下列反思的类型中属于超前性反思的是()。
第17题:
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括( )。
第18题:
教师进行自我反思的典型反思方法包括()。
第19题:
反思教学理念
反思教学过程
反思教学得失
教学再设计
第20题:
对备课的反思
对课外辅导的反思
对教师反思意识的反思
对学业成绩的考核与评定的反思
第21题:
对话反思法
观摩反思法
理论反思法
课题反思法
第22题:
淬砺性体育理论
生活体育理论
快乐体育理论
小集团学习理论
第23题:
教学前反思,教学中反思,教学后反思
自我反思,集体反思
纵向反思,横向反思
理论反思,经验反思