对儿童平衡活动的要求是()A强度大、密度大、时间短B强度小、密度大、时间长C强度小、密度小、时间长D强度大、密度小、时间短

题目
对儿童平衡活动的要求是()

A强度大、密度大、时间短

B强度小、密度大、时间长

C强度小、密度小、时间长

D强度大、密度小、时间短


相似考题
参考答案和解析
C
更多“对儿童平衡活动的要求是()”相关问题
  • 第1题:

    要养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:√

  • 第2题:

    实施课外活动最基本的要求是

    A.对学生进行统一考核
    B.学生要有活动总结
    C.活动要统一分配小组
    D.要满足学生的兴趣

    答案:D
    解析:
    与课堂教学相比,课外活动最显著的特点之一是满足学生的兴趣,这也是举办课外活动时首要考虑的因素和最基本的要求。

  • 第3题:

    对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的(  )特征进行。

    A.顺序性
    B.互补性
    C.统一性
    D.不平衡性

    答案:B
    解析:
    残疾儿童主要是存在一个或多个方面的机能缺失,所以对残疾儿童的教育主要应依据互补性的特点,通过发展其他方面的能力来弥补其缺失的机能。

  • 第4题:

    液相热媒膨胀槽的调试要求是()。

    • A、膨胀槽要采用氮气平衡压力
    • B、膨胀槽要采用压空平衡
    • C、连接膨胀槽的阀门全部关闭
    • D、采用蒸汽盘管加热

    正确答案:A

  • 第5题:

    对燃烧过程要求是燃烧及时性、燃烧完善性、燃烧平衡性。具体到燃烧上四个阶段来讲就是滞燃期要短,急燃期要平和,稳燃期要快,后燃期要少。


    正确答案:正确

  • 第6题:

    学前儿童社会教育评价的客观性原则,要采取实事求是的科学态度,依据客观标准评价教师和儿童。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    对残疾儿童的教育要依据不平衡性的特征进行。


    正确答案:错误

  • 第8题:

    对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

    • A、儿童身心发展的顺序性
    • B、儿童身心发展的分化与互补的协调性
    • C、儿童身心发展的统一性
    • D、儿童身心发展的不平衡性

    正确答案:B

  • 第9题:

    单选题
    对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。
    A

    顺序性

    B

    互补性

    C

    阶段性

    D

    不平衡性


    正确答案: D
    解析: 机体某一部分的机能受损或缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,因此,对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。

  • 第10题:

    单选题
    对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的()特征进行。
    A

    顺序性

    B

    互补性

    C

    统一性

    D

    不平衡性


    正确答案: D
    解析: 残疾儿童主要是存在一个或多个方面的机能缺失,所以对残疾儿童的教育主要应依据互补性的特点,通过发展其他方面的能力来弥补其缺失的机能。

  • 第11题:

    判断题
    对残疾儿童的教育要依据不平衡性的特征进行。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 机体某一部分的机能受损或缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,因此,对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。

  • 第12题:

    单选题
    对儿童平衡活动的要求是()
    A

    强度大、密度大、时间短

    B

    强度小、密度大、时间长

    C

    强度小、密度小、时间长

    D

    强度大、密度小、时间短


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    人事计划编制的准则有( )。

    A.综合平衡原则

    B.要有政策观念

    C.要体现科学原则

    D.要实事求是

    E.要留有余地


    正确答案:ABDE
    人事计划编制的准则有综合平衡原则、政策观念、实事求是、留有余地。因此本题正确答案为ABDE。

  • 第14题:

    对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。
    A.儿童身心发展的顺序性
    B.儿童身心发展的互补性
    C.儿童身心发展的统一性
    D.儿童身心发展的不平衡性


    答案:B
    解析:
    儿童身心发展的顺序性表现为:儿童的身心发展在整体上具有一定的顺 序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。儿童身心发展的互补性反映个体 身心发展各组成部分的相互关系,它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他 方面的超常发展得到部分补偿。如失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿。 机体各部分存在着互补的可能,互补为人在自身某方面缺失的情况下依然能与环境协调一致, 从而为人的继续生存和发展提供了条件。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是 同一方面的发展程度,在不同年龄阶段的变化是不平衡的;其次是不同方面发展的不平衡性。 有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,而有的则要到较晚的年龄阶段才能达 到成熟的水平。 残疾儿童主要是存在一个或多个方面的机能缺失,所以对残疾儿童的教育主要应依据互 补性的特点,通过发展其他方面的能力来弥补其缺失的机能。本题选B。

  • 第15题:

    对基层协会组织建设的要求是协会建到村,活动(),效果要体现到会员和()身上。
    落实到组;联系户

  • 第16题:

    对盐膏层钻井液性能的要求是,对盐水层要()。

    • A、压死
    • B、压而不死,活而不喷
    • C、欠平衡压力
    • D、不确定

    正确答案:A

  • 第17题:

    “三城同创”对市民的要求是()

    • A、要关注、要知晓
    • B、言行要文明、人际关系要和谐
    • C、要广泛参与文明城市创建活动
    • D、要关注、要知晓,要广泛参与文明城市创建活动

    正确答案:A,B,C

  • 第18题:

    下列对氮平衡的叙述哪项是正确的()

    • A、成年健康的人应是总平衡
    • B、儿童应是总平衡
    • C、儿童应是负平衡
    • D、成年健康的人应是正平衡

    正确答案:A

  • 第19题:

    对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

    • A、顺序性
    • B、互补性
    • C、阶段性
    • D、不平衡性

    正确答案:B

  • 第20题:

    对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的()特征进行。

    • A、顺序性
    • B、互补性
    • C、统一性
    • D、不平衡性

    正确答案:B

  • 第21题:

    判断题
    老年要积极参加适度体力活动,保持能量平衡。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    学前儿童社会教育评价的客观性原则,要采取实事求是的科学态度,依据客观标准评价教师和儿童。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。
    A

    儿童身心发展的顺序性

    B

    儿童身心发展的互补性

    C

    儿童身心发展的统一性

    D

    儿童身心发展的不平衡性


    正确答案: B
    解析: