美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。A博比特B泰勒C斯滕豪格D杜威

题目
美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。

A博比特

B泰勒

C斯滕豪格

D杜威

相似考题

1.美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为 ( ) 。A. 认知领域B. 健康领域C.情感领域D. 动作技能领域

2.关于课程目标的水平研究最为著名的教育学家是______。

3.下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )A.培养目标、课程目标、教育目的 B.培养目标、教育目的、课程目标 C.教育目的、培养目标、教学目标 D.课程目标、培养目标、教育目的

4.明确提出“教师成为研究者”这一主张的是著名课程学家()A.布克汉姆B.杜威C.斯腾豪斯D.斯滕伯格

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  • 第1题：

    最早提出“自我效能感”这一概念的美国心理学家是______。


    答案：
    解析：
    班杜拉

  • 第2题：

    战略联盟这一概念首先由美国DEC公司总裁霍普罗德和管理学家（）提出的。

    • A、内格尔
    • B、法约尔
    • C、魁因
    • D、波特

    正确答案:A

  • 第3题：

    在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（）。

    • A、（美）杜威
    • B、（美）克伯屈
    • C、（美）杰克逊
    • D、（美）阿普尔

    正确答案:C

  • 第4题：

    美国市场营销学家（）在60年代初首先提出了目标市场这一概念。

    • A、麦卡锡
    • B、德尔.史密斯
    • C、菲利普.考特勒
    • D、马斯洛

    正确答案:A

  • 第5题：

    1956年，美国著名政治学者（）首先使用了“政治文化”这一概念。


    正确答案:阿尔蒙德

  • 第6题：

    美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。

    • A、博比特
    • B、泰勒
    • C、斯滕豪格
    • D、杜威

    正确答案:B

  • 第7题：

    新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即（）。

    • A、领域目标、课程目标和水平目标
    • B、课程目标、领域目标和水平目标
    • C、水平目标、领域目标和课程目标
    • D、课程目标、水平目标和领域目标

    正确答案:B

  • 第8题：

    美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念，这种课程是（）

    • A、隐性课程
    • B、显性课程
    • C、学科课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    最早提出“自我效能感”这一概念的美国心理学家是____。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    填空题
    最早提出正式组织这一概念的是美国管理学家（）。

    正确答案： 梅奥
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。
    A

    博比特

    B

    泰勒

    C

    斯滕豪格

    D

    杜威


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美国管理学家（）于1954年在他的著作《管理的实践》中首先提出了“目标管理”这一概念。
    A

    泰罗

    B

    波特

    C

    亨利

    D

    彼得.德鲁克


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即( )
    A．领域目标、课程目标和水平目标
    B．课程目标、领域目标和水平目标
    C．水平目标、领域目标和课程目标
    D．课程目标、水平目标和领域目标


    答案：B
    解析：
    新课程标准设计的具有递进关系的层次目标是课程目标、领域目标和水平目标。

  • 第14题：

    首先提出“隐性课程”这一概念的是芝加哥大学教授波比特。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    最早提出正式组织这一概念的是美国管理学家（）。


    正确答案:梅奥

  • 第16题：

    "重要他人"是美国社会学家米德在米尔斯的自我发展理论的基础上首先明确提出的一个概念。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    首先提出悬缺课程这一概念的是凯米。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。

    • A、认知领域
    • B、健康领域
    • C、情感领域
    • D、动作技能领域

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。

    • A、语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性
    • B、语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行
    • C、语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准
    • D、语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    首先提出悬缺课程这一概念的是凯米。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。
    A

    认知领域

    B

    健康领域

    C

    情感领域

    D

    动作技能领域


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    "重要他人"是美国社会学家米德在米尔斯的自我发展理论的基础上首先明确提出的一个概念。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    美国著名管理学家（）于1954年最早提出目标管理这一概念。

    正确答案： 德鲁克
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （2015山东）下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。
    A

    教育目标、课程目标、教育目的

    B

    教育目标、教育目的、课程目标

    C

    教育目的、教育目标、课程目标

    D

    课程目标、教育目标、教育目的


    正确答案： D
    解析：

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