充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。（）A对B错

第1题：

第2题：

有效教学实施不包括（）

A有效的课前准备

B有效的课堂教学

C有效的课后反思

D有效的课外作业

C
略

第3题：

教师要不断提高教学艺术、性，课堂教学要充分体现“（）”的教学思想。

正确答案:学生为主体

第4题：

课堂教学重点要落实课内教学任务，课前预习不用考虑。（）

正确答案:错误

第5题：

充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。（）

正确答案:正确

第6题：

预设与生成是课堂教学中的对立体。

正确答案:错误

第7题：

课堂教学设计涵盖（）。

• A、只有课前
• B、只有课中
• C、只有课后
• D、课前、课中、课后

正确答案:D

第8题：

讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

正确答案:错误

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。

A对

B错

对
略

第14题：

有效的教学设计是一种给课堂教学留下（）的科学预设，是一种遵循了灵活性原则的预设。
充分艺术生成空间
略

第15题：

教学过程不是预设不变的，课堂教学中的“生成”是永恒的。（）

正确答案:正确

第16题：

预设与生成辩证关系说法正确的是（）

• A、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设体现对学生的尊重；生成体现对文本的尊重，预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
• B、课堂教学既需要预设，也需要生成，。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
• C、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的动态性和开放性，生成体现教学的计划性和封闭性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
• D、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对教师的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量，两者相辅相成，相互促进

正确答案:D

第17题：

预设与生成是课堂教学过程中的对立统一矛盾体，（）是课堂的生命基础。

• A、预设
• B、生成
• C、计划
• D、创生

正确答案:A

第18题：

下列选项，不属于多媒体在课堂教学上的应用过程的是（）。

• A、课前准备
• B、课前预演
• C、课堂展示
• D、课堂评价

正确答案:D

第19题：

基于新课程特别强调教学反思的意义，下面说法正确的是（）

• A、在教学前进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课堂中进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施
• B、在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课堂中进行反思，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，改变和充实预设，使预设不断完善
• C、在教学前进行反思，；总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施；在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性
• D、在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施

正确答案:D

第20题：

“课堂教案”的核心是（），它不仅能充分反应教师的课堂教学的具体思路，而且也包含了课堂实施的具体环节。

• A、课堂教学工具
• B、课堂教学对象
• C、课堂教学理论
• D、课堂教学活动

正确答案:D

第21题：

第22题：

第23题：