下列中一项内容不是阅读教学中整体感知阶段的内容：（）。A了解文章基本内容B理清文章层次C文体辨别D了解文章思路线索将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。

题目
下列中一项内容不是阅读教学中整体感知阶段的内容：（）。

A了解文章基本内容

B理清文章层次

C文体辨别

D了解文章思路线索将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。

相似考题

1.根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为( )A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

2.下列哪个阶段不是软件生存期三个阶段中的内容()。A.计划阶段B.开发阶段C.编码阶段D.维护阶段

3.数据产生方式变革中数据产生方式是主动的主要是来自哪个阶段()A.运营式系统阶段B.用户原创内容阶段C.感知式系统阶段

4.简述整体巡视阶段的主要工作内容。

更多“下列中一项内容不是阅读教学中整体感知阶段的内容：（）。”相关问题

  • 第1题：

    ( )主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。

    A.激发学习动机
    B.感知教材
    C.理解教材
    D.运用知识

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    阅读教学是教师交给学生文本内容的过程。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    简述阅读教学的内容。


    正确答案:阅读教学的内容包括：经典文篇、言语经验、读解策略和方法、语言文化知识、整合性阅读实践活动。

  • 第4题：

    阅读教学的目标是什么？阅读教学应包括哪些内容？


    正确答案: 根据2001年我国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》第7条，阅读教学的目标是“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”阅读教学的内容有三类：文章类的阅读教学包括记叙文、说明文、议论文的阅读教学；文学作品的阅读教学包括诗歌、散文、小说、戏剧的阅读教学；文言类阅读教学。

  • 第5题：

    瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:D

  • 第6题：

    阅读教学的一般过程中第三阶段是（）。

    • A、整体感知
    • B、拓展延伸
    • C、深入品读
    • D、全面理解

    正确答案:C

  • 第7题：

    根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:D

  • 第8题：

    问答题
    阅读教学的目标是什么？阅读教学应包括哪些内容？

    正确答案： 根据2001年我国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》第7条，阅读教学的目标是“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”阅读教学的内容有三类：文章类的阅读教学包括记叙文、说明文、议论文的阅读教学；文学作品的阅读教学包括诗歌、散文、小说、戏剧的阅读教学；文言类阅读教学。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    阅读教学的一般过程中第三阶段是（）。
    A

    整体感知

    B

    拓展延伸

    C

    深入品读

    D

    全面理解


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    阅读教学的内容有哪些？

    正确答案： 词句段篇的教学；朗读、默读、背诵、复述、精读、略读、速读的训练；听说读写的综合训练；课外阅读的指导等。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列中一项内容不是阅读教学中整体感知阶段的内容：（）。
    A

    了解文章基本内容

    B

    理清文章层次

    C

    文体辨别

    D

    了解文章思路线索将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    皮业杰认为11—15 岁的儿童思维已经超越具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（ ）。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    早期介入是一项物业管理咨询活动，下列中哪一项不符早期介入内容？（）

    • A、立项阶段
    • B、规划设计阶段
    • C、建设阶段
    • D、承接查验阶段

    正确答案:D

  • 第15题：

    阅读教学的主要内容是：（）、（）、读解策略和方法，（）整体性阅读实践活动。


    正确答案:经典文篇；言语经验；语言文化知识

  • 第16题：

    下列哪个阶段不是软件生存期三个阶段中的内容（）。

    • A、计划阶段
    • B、开发阶段
    • C、编码阶段
    • D、维护阶段

    正确答案:C

  • 第17题：

    阅读教学的内容有哪些？


    正确答案: 词句段篇的教学；朗读、默读、背诵、复述、精读、略读、速读的训练；听说读写的综合训练；课外阅读的指导等。

  • 第18题：

    （）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。

    • A、激发学习动机
    • B、感知教材
    • C、运用知识
    • D、理解教材

    正确答案:B

  • 第19题：

    儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    （）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。
    A

    激发学习动机

    B

    感知教材

    C

    运用知识

    D

    理解教材


    正确答案： B
    解析： 题干描述的是感知教材的内涵。

  • 第21题：

    填空题
    阅读教学的主要内容是：（）、（）、读解策略和方法，（）整体性阅读实践活动。

    正确答案： 经典文篇,言语经验,语言文化知识
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析： 皮亚杰的认知发展阶段理论认为在形式运算阶段的儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，他们的思维具有可逆性和补偿性。

  • 第23题：

    问答题
    简述阅读教学的内容。

    正确答案： 阅读教学的内容包括：经典文篇、言语经验、读解策略和方法、语言文化知识、整合性阅读实践活动。
    解析： 暂无解析

相关内容