初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）A初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主B初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多C初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识D初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

题目
初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）

A初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

B初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多

C初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识

D初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

相似考题

1.新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（ ）

2.教师的专业成长可分为三部曲，即：()。A、实习教师一初任教师一课程领导者B、实习教师一中级教师一课程领导者C、实习教师一中级教师一高级教师D、实习教师一中级教师一专家型教师

3.从社会化角度来看，初任教师发展过程就是初任教师适应职业所要求的各种规范、价值观念和命令的过程。()

4.教师专业知识结构的发展与完善都要服务于教师教学的成功（ ）

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  • 第1题：

    教师专业共同体对于初任教师发展有何意义？
    （1）为初任教师发展提供学习资源。
    （2）促进初任教师专业知识的建构。
    （3）促进教师之间分享专业知识与经验，改善教学实践。
    （4）创设教师对话的平台，推动初任教师反思。
    略

  • 第2题：

    新课程改革与教师专业发展主要体现在（）

    • A、教师角色发生转变
    • B、教师知识结构得到发展
    • C、教师专业能力得到提高
    • D、教师素质评价的转变

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    专家教师制订的课堂规则相对比较模糊


    正确答案:错误

  • 第4题：

    单选题
    初任教师与专家教师的知识结构对比（）
    A

    初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中案例知识与策略知识占有很大比重

    B

    初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

    C

    初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构以策略知识为主

    D

    初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    填空题
    专家教师相对于职初教师、经验教师，在知识结构上（）占有较大优势。课堂教学关键干预因素。 （1）学生能自己学会的，教师不讲。 （2）尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“”的发现与解决。

    正确答案： 策略知识,相异构想
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    填空题
    专家教师相对于职初教师＼经验教师，在知识结构上（）占有较大优势。

    正确答案： 专家教师
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    周卫报告中指出：专家教师相对于职初教师、经验教师，在知识结构上（）占有较大优势。

    正确答案： 策略知识
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    教师智能结构包括（）
    A

    教师的知识结构

    B

    教师的能力结构

    C

    教师的职业态度

    D

    教师的智力水平与情感品质

    E

    教师积极的自我意识


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    “同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）

    A同伴互导是同一层级教师之间的互助援助，教学指导是高层级教师对低层级教师的指引和帮助

    B同伴互导主要采取相互听课的形式，教学指导主要采取“师傅”进行教学示范的形式

    C同伴互导不能在初任教师之间使用，而教学指导则是针对初任教师的

    D同伴互导多为非正式的，教学指导是正式的


    A
    略

  • 第10题：

    教师智能结构包括（）

    • A、教师的知识结构
    • B、教师的能力结构
    • C、教师的职业态度
    • D、教师的智力水平与情感品质
    • E、教师积极的自我意识

    正确答案:A,B

  • 第11题：

    单选题
    初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）。
    A

    初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

    B

    初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多

    C

    初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识

    D

    初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    专家教师相对于职初教师、经验教师，在知识结构上策略知识占有较大优势。

    正确答案： ①尊重智力发育迟缓的学生
    ②尊重学业成绩不良的学生
    ③尊重被孤立和拒绝的学生
    ④尊重有过错的学生
    ⑤尊重有严重缺点和缺陷的学生
    ⑥尊重和自己意见不一致的学生
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    单选题
    “同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）
    A

    同伴互导是同一层级教师之间的互助援助，教学指导是高层级教师对低层级教师的指引和帮助

    B

    同伴互导主要采取相互听课的形式，教学指导主要采取“师傅”进行教学示范的形式

    C

    同伴互导不能在初任教师之间使用，而教学指导则是针对初任教师的

    D

    同伴互导多为非正式的，教学指导是正式的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    单选题
    教师的专业成长可分为三部曲，即（）。
    A

    实习教师一初任教师一课程领导者

    B

    实习教师一中级教师一课程领导者

    C

    实习教师一中级教师一高级教师

    D

    实习教师一中级教师一专家型教师


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    填空题
    教师合理的知识结构应包括____、____、____等方面；教师的能力结构主要有____、____、____等方面。

    正确答案： 扎实的事业知识,广泛的文化科学知识,娴熟的教育科学知识,组织管理人员能力,语言表达能力,教育机智
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    多选题
    新课程改革与教师专业发展主要体现在（）
    A

    教师角色发生转变

    B

    教师知识结构得到发展

    C

    教师专业能力得到提高

    D

    教师素质评价的转变


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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