论述中英秘书工作的比较。

第1题：

论述近现代，中外国家政权机构的秘书工作的不同之处。
1，服务对象的不同。西方国家在这一时期先后完成了资产阶级革命，其国家秘书工作是为资产阶级政权服务的，维护资产阶级的利益是其国家秘书工作的价值取向；这一时期的中国的国家秘书工作，维护的半殖民地半封建的统治政权机器，维护地主阶级、官僚资产阶级以帝国主义、买办资产阶级的利益是其国家秘书工作的价值取向。
2，运作体制不同。西方国家在这一时期大多实行三权制衡的立法、行政、司法，各有自己的秘书工作班子，三方面相互制衡。而这一时期的中国，虽然形式上也模仿了西方的某些办法，但实际上未彻底改变封建专制制度。
3，变革程度不同。西方国家由封建王朝发展到资本主义国家之后，国家权力的分配和权力的应用都发生了根本性变革。而这一时期的中国，颇有资产阶级民主性质的南京临时政府仅存在了不到两个月，其他各政权均是军阀实力派操纵，没有产生良好的实际效果。
4，外事工作的立足点不同。西方国家的秘书工作，除了对内维护其政权统治地位外，很大程度上为向外进行军事、政治、经济扩张服务；而中国这一时期的政权处于风雨飘摇的弱势，其国家秘书工作除了对内辅助统治者维护其统治地位外，对外只能辅助其统治者被动应付侵略扩张的西方列强，在对外国列强的秘书的事物中无法维护国家的主权和民族的尊严。
略

第2题：

论述北洋政府的秘书工作。
1，北洋政府基本上是承袭南京临时政府的体制，1916年，公布《公文程式》，1913年公布了《司法官署公文书暂行程式令》，加强了盖印署名制度、副署制度、发文编号制度，完善了档案工作制度。
2，北洋政府的腐败，使其秘书工作也存在严重的腐败现象，以权谋私、效率低下、官僚主义十分普遍。
3，北洋政府时期，十分重视长官与秘书的关系。助长了任人唯亲的风气，极大程度上反映了北洋军阀政府政治及行政的腐朽与黑暗。
略

第3题：

请论述秘书工作三原则。

第4题：

中外秘书比较，要将秘书工作融人到（）中去比较。

第5题：

我们说秘书工作的本质属性是辅助性、综合性和政治性（其核心是辅助性）。请对此展开论述。

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

对中美秘书工作进行比较分析。
我国秘书的定义（看法）：秘书是指党政机关、社会团体和企业事业单位中从事文字和行政事务为主，直接为领导服务的综合性办公人员。其工作有辅佐性和公务服务性。
美国则强调“起到行政助理作用”，并明确提出“秘书实际上处于负责人的地位”，并要“委派更多的责任”和“要授予更多的执行权力”。可见，两国秘书在管理系统中的地位与权责是有差异的。我国实行集体领导制，主要领导者周围有数目不少的副职领导和各位职能负责人。秘书只是领导群体的综合性公务服务人员。而美国管理组织中主要领导人的权力比较集中，其秘书人员大多只对主要领导人个人负责。由此，秘书往往为其领导分担执行性管理事务和被授予部分责任和权力。中美秘书的这种差异，正在缩小。随我国机构改革，不少组织减少了副职，由秘书承担起“行政助理”的任务。
我国现代秘书理论与实践是由我国古代政权机构中的官僚和吏员办文办事、辅助统治者的秘书性活动的经验和理论发端的。我国20世纪80年代初兴起的当代秘书学则是以党政机关秘书工作为主要研究对象逐步形成发展的。秘书性活动以撰制与办理文书档案、辅佐最高统治者为主要标志。古代秘书史上记载的秘书性人物，大多是有一定权力和职位的官吏，其秘书性活动与封建国务管理密不可分。
美国现代秘书工作及其理论，可以说形成于19世纪末20世纪初兴起的科学管理，是大机器生产发展到一定程度，公司经理们对纷繁的管理事务难以独胜其劳迫切需要近身助手的产物，秘书是商品经济发展到一定阶段为弥补管理者精力、智能和时间等方面的不足而专设的综合辅助性办公人员。
通过比较分析，可以说，由于我国秘书工作及其理论带有治世理政的严密性、规范性和承继性，美国秘书工作及其理论带有与经营管理相适应的多样性、效率性和机变性。
略

第14题：

论述现行初中英语教材的种类及典型特点。
在现行的初中英语教材中，最常见的有三种：
第一种是人民教育出版社出版的《新目标英语》，其特点是：语篇内容少，活动型的内容多；以板块的教学形式呈现；语法有系统性；把话题、功能、结构、任务结合在一起；把听、说、读、写与做结合在一起，重阅读和写的任务；反映地道的美国文化。该套教材不足之处：活动较为松散，板块较琐碎，语篇少，题材不够多样化。
第二种是上海教育出版社出版的《牛津英语》，其特点是：在词汇、语法、功能这几个方面与《英语课程标准》的要求基本相符；信息量大，综合性强；就板块而言，有日常用语，语法、词汇与提示；语言地道，更接近真实性语言；任务较为直观，交际较为现实；重视阅读，且重视语篇教学。其不足之处：词汇表编写不细，而且没有中文；语法没有明示，需要教师在教学中归纳；有些任务的设计有待完善。
第三种是人民教育出版社与朗文出版集团有限公司合编出版的《九年义务教育初中英语》。此套教材注重听、说、读、写能力的培养，在每个单元里都安排了听、说、读、写的训练内容；课文形式多样；注重阅读教学，淡化语法教学，这有利于教师从以语言知识的传授模式中解脱出来，有利于学生在教师指导下进行自主学习，学生通过大量的听说和阅读练习，归纳、理解、掌握词汇和语法基本规则，提高了语言运用能力。这套教材的不足是：有的课文内容不够真实，语言不够自然；缺乏文化背景知识介绍；语法知识点编排零乱，不够系统；语言知识的系统性与语言交际能力之间的联系衔接地还不够理想。
略

第15题：

论述秘书工作方式的转变。

第16题：

在中外秘书工作现状的比较研究中，主要采用（）。

• A、横向比较研究
• B、纵向比较研究
• C、个案比较研究
• D、综合比较研究

第17题：

比较适合于秘书工作的性格模式是：顺从与独立相结合，外向与内向相结合。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：