一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益，既要照顾正常儿童利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是（）A差异性原则B全面性原则C整合性原则D融合性原则

题目
一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益，既要照顾正常儿童利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是（）

A差异性原则

B全面性原则

C整合性原则

D融合性原则

相似考题

1.一体化教育中教师的职责包括()A、发现和诊断班级内的特殊儿童B、教给儿童特殊的技能C、制定和执行个别化教育方案D、专门负责特殊儿童的教学E、组织协调其他人员教育特殊儿童

2.随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（）A能使特殊儿童处于普通班级中B能够节约教育资源C为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会D灵活地为特殊儿童提供个别帮助

3.学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展，即要贯彻（）A强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则B强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则C强调特殊儿童发展的全面性原则D强调特殊儿童发展的科学性原则

4.在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。A认知加强B特殊治疗C生存技能D普通学前教育

更多“一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标时要兼顾二者的共同利益，既要照顾正常儿童利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是（）”相关问题

  • 第1题：

    随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）

    A能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

    B能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助

    C能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源

    D能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助


    B
    略

  • 第2题：

    整合性原则是指在音乐教育活动的设计中既要满足全体儿童的一般发展需要，又要考虑到儿童的个体差异，以满足个别儿童的特殊发展需要。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。

    • A、以特殊学校或养护机构为主要教育形态
    • B、让特殊儿童参与正常儿童的活动
    • C、普通教育与特殊教育相互渗透
    • D、将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

    正确答案:A

  • 第4题：

    学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。

    • A、特殊儿童与正常儿童发展的差异性
    • B、特殊儿童与正常儿童的融合性
    • C、特殊儿童发展的全面性
    • D、特殊儿童发展的科学性

    正确答案:C

  • 第5题：

    目标制定方法（如何协调正常儿童与特殊儿童的差异）？


    正确答案: （1）目标分层法：对教育目标进行分层，特殊儿童学习与正常儿童同样的学习内容，但根据具体情况适当降低要求，为他们制定符合其发展水平的低层次目标。
    （2）目标分期法：特殊儿童与正常儿童终期教学目标一致，但达到最终目标的速度与正常儿童不同。

  • 第6题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育中，强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益，这是在贯彻（）。
    A

    特殊儿童发展的全面性原则

    B

    特殊儿童与正常儿童的融合性原则

    C

    特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则

    D

    特殊儿童发展的科学性原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育理论反对（）
    A

    以特殊学校或养护机构为主要教育形态

    B

    让特殊儿童参与正常儿童的活动

    C

    普通教育与特殊教育相互渗透

    D

    将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。
    A

    特殊儿童与正常儿童发展的差异性

    B

    特殊儿童与正常儿童的融合性

    C

    特殊儿童发展的全面性

    D

    特殊儿童发展的科学性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是（）
    A

    可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、更好地管理儿童

    B

    可以利用正常儿童带动特殊儿童、有效管理特殊儿童、利用正常儿童帮助特殊儿童

    C

    可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童

    D

    可以有效管理特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    整合性原则是指在音乐教育活动的设计中既要满足全体儿童的一般发展需要，又要考虑到儿童的个体差异，以满足个别儿童的特殊发展需要。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，这就是（）
    A

    特殊教育的综合化趋势

    B

    全纳性的一体化融合教育

    C

    回归主流的一体化融合教育

    D

    特殊教育的现代化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。
    A

    正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标

    B

    正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标

    C

    正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标

    D

    正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。

    • A、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
    • B、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
    • C、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
    • D、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标

    正确答案:C

  • 第14题：

    对于特殊儿童的教育，以下说法正确的是（）

    • A、特殊教育应让特殊儿童掌握一些普通学生不需特别教授就能习得的特殊仅能
    • B、特殊教育是使用经过特别设计的教学手段对有特殊需要的儿童进行教育
    • C、只有通过个别化教学，才能满足特殊儿童的独特需要
    • D、超常儿童不需要特殊对待

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。

    • A、能使特殊儿童处于普通班级中、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会
    • B、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助
    • C、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源
    • D、能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助

    正确答案:B

  • 第16题：

    尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，这就是（）。

    • A、特殊教育的综合化趋势
    • B、全纳性的一体化融合教育
    • C、回归主流的一体化融合教育
    • D、特殊教育的现代化

    正确答案:C

  • 第17题：

    在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（）

    • A、特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同
    • B、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致
    • C、特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同
    • D、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展，即要贯彻（）
    A

    强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则

    B

    强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则

    C

    强调特殊儿童发展的全面性原则

    D

    强调特殊儿童发展的科学性原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    全纳性一体化融合教育是指（）
    A

    在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务

    B

    将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围

    C

    所有缺陷儿童都应该接受教育

    D

    将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（）
    A

    特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同

    B

    特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致

    C

    特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同

    D

    特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    目标制定方法（如何协调正常儿童与特殊儿童的差异）？

    正确答案： （1）目标分层法：对教育目标进行分层，特殊儿童学习与正常儿童同样的学习内容，但根据具体情况适当降低要求，为他们制定符合其发展水平的低层次目标。
    （2）目标分期法：特殊儿童与正常儿童终期教学目标一致，但达到最终目标的速度与正常儿童不同。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育中，不属于随班就读与个别帮助相结合的安置形态要注意的范畴的是（）。
    A

    每日的教育活动均应包括特殊儿童相对独立的活动和与正常儿童混合的活动

    B

    要准确诊断具有各种特殊需要的儿童

    C

    要根据每个特殊儿童的需要，制定个别化教学计划

    D

    通过个别或小组活动对特殊需要儿童进行特别帮助


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括（）
    A

    特殊儿童发展的全面性原则

    B

    特殊儿童与正常儿童发展的平行原则

    C

    特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则

    D

    特殊儿童与正常儿童的融合性原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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