下列哪一项体现了当今语言矫治重视儿童生活经验的趋势？（）A教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境B教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等C教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧D教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激

题目
下列哪一项体现了当今语言矫治重视儿童生活经验的趋势？（）

A教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境

B教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等

C教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧

D教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激

相似考题

1.根据2001年我国教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)文件,我国幼儿语言教育教育的目标有什么发展趋势()?A.强调儿童语言运用能力的培养B.强调语言的学习内容与幼儿语言学习的特点相适应C.重视支持性语言教育环境的创设D.重视学前儿童早期阅读能力的培养

2.在学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》的过程中，我们感受到中国幼儿园语言教育发展的三个趋势是()。A.重视儿童识字量的增加 B.重视语言运用能力的发展 C.重视儿童早期阅读 D.重视支持性语言教育环境的创设

3.以往语言矫治存在的错误，不包括（）。A没帮儿童提高语境理解能力及交际能力B只重视儿童的语言经验C只注意语言障碍儿童的障碍行为D只教语言形式

4.在学习《纲要》的过程中，我们感受到中国幼儿园语言教育发展的三个趋势是（　　）。A.重视儿童识字量的增加 B.重视语言运用能力的发展 C.重视儿童早期阅读 D.重视支持性语言教育环境的创设

更多“下列哪一项体现了当今语言矫治重视儿童生活经验的趋势？（）”相关问题

  • 第1题：

    下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中，不正确的是（）

    A语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面，不会影响其他方面的发展

    B语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习

    C因为学前儿童处于语言发展的关键期，所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要

    D语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题


    A
    略

  • 第2题：

    学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）

    A语言教育游戏化倾向

    B文学教育游戏化倾向

    C文学教育语言化倾向

    D语言教育文学化倾向


    D
    略

  • 第3题：

    儿童无师自通掌握本民族口头语言引发当今语言学界的争议。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    下列哪一项语言矫治方法是基于感官代偿作用而产生？（）

    • A、多重刺激法
    • B、全面交流法
    • C、自然情境法
    • D、儿歌故事法

    正确答案:A

  • 第5题：

    语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）

    • A、全面交流法
    • B、多重刺激法
    • C、日常交往法
    • D、游戏法

    正确答案:C

  • 第6题：

    着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言，这是（）的使用要点。

    • A、游戏法
    • B、日常交往法
    • C、自然情景法
    • D、全面交流法

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列哪一项不属于幼儿良好道德品德的培养（）

    • A、树立正确的儿童观、教育观
    • B、重视培养幼儿的道德行为
    • C、发挥道德功能直接的教育作用，体现教师的主导作用
    • D、重视道德功能的间接的教育渗透教育作用，注意优化群体环境

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。
    A

    儿歌故事

    B

    多重刺激

    C

    自然情境

    D

    游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以往语言矫治存在的错误，不包括（）。
    A

    没帮儿童提高语境理解能力及交际能力

    B

    只重视儿童的语言经验

    C

    只注意语言障碍儿童的障碍行为

    D

    只教语言形式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    因材施教体现了对科学儿童观中哪一项的重视（）。
    A

    儿童是自身发展的积极促进者

    B

    儿童的发展具有可塑性

    C

    儿童的发展具有个体差异性

    D

    儿童是权利的拥有者


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中，不正确的是（）。
    A

    语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面，不会影响其他方面的发展

    B

    语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习

    C

    因为学前儿童处于语言发展的关键期，所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要

    D

    语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列哪一项体现了当今语言矫治重视儿童生活经验的趋势？（）
    A

    教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境

    B

    教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等

    C

    教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧

    D

    教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园语言矫治中最普遍的安置形式是（）

    A专门的语言矫治班

    B在正常班级内特别关注语言障碍儿童

    C定期集中全幼儿园患有语言障碍儿童辅导

    D独立学习项目


    B
    略

  • 第14题：

    因材施教体现了对科学儿童观中哪一项的重视（）。

    • A、儿童是自身发展的积极促进者
    • B、儿童的发展具有可塑性
    • C、儿童的发展具有个体差异性
    • D、儿童是权利的拥有者

    正确答案:C

  • 第15题：

    对语言矫治的正确描述的观点有（）。

    • A、语言矫治是不断进行的、活生生的过程
    • B、语言矫治是一个单向训练的过程
    • C、语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行
    • D、家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作
    • E、语言矫治适合每一个儿童应一视同仁

    正确答案:A,D

  • 第16题：

    学前教育机构中，下列哪一观点不正确（）。

    • A、语言障碍多数由生理原因造成
    • B、语言障碍儿童多数和情绪适应有关
    • C、语言障碍儿童多数和语言环境有关
    • D、应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列有关语言矫治的基本观念，正确的一项是（）。

    • A、语言矫治中，应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容，逐步进行
    • B、语言矫治要因人而异，每个人具体的教育计划决不能有所雷同
    • C、由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，因此不宜参与语言矫治工作
    • D、语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

    正确答案:D

  • 第18题：

    语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。

    • A、儿歌故事
    • B、多重刺激
    • C、自然情境
    • D、游戏

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    下列有关语言矫治的基本观念，正确的一项是（）
    A

    语言矫治中，应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容，逐步进行

    B

    语言矫治要因人而异，每个人具体的教育计划决不能有所雷同

    C

    由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，因此不宜参与语言矫治工作

    D

    语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学前教育机构中，下列哪一观点不正确（）
    A

    语言障碍多数由生理原因造成

    B

    语言障碍儿童多数和情绪适应有关

    C

    语言障碍儿童多数和语言环境有关

    D

    应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在幼儿园中进行语言矫治，最普遍的安置形式是（）
    A

    幼儿园成立专门的语言矫治班

    B

    在正常班级内特别关注语言障碍儿童

    C

    定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师辅导

    D

    成立专门的语言矫治幼儿园


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    对语言矫治的正确描述的观点有（）。
    A

    语言矫治是不断进行的、活生生的过程

    B

    语言矫治是一个单向训练的过程

    C

    语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行

    D

    家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作

    E

    语言矫治适合每一个儿童应一视同仁


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列有关语言矫治的基本观念，不正确的一项是（）
    A

    语言矫治是不断进行的活生生的过程

    B

    语言矫治要因人而异，应当配合每一个具体的对象而制定个别计划

    C

    由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，因此不宜参与语言矫治工作

    D

    语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）
    A

    语言教育游戏化倾向

    B

    文学教育游戏化倾向

    C

    文学教育语言化倾向

    D

    语言教育文学化倾向


    正确答案： C
    解析： 学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了文学教育游戏化倾向。

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