如果你对这种药有不良反应请停服。

这句话的意思是，遇到贫穷困苦的病人，应根据自己的实力给贫苦者一定的同情和关照。对贫困者施诊赠药，才是仁爱之术的体现。不然病人就算是有药但是没有钱吃饭，仍性命难保。这句话告诉我们行医是仁术，不仅需要有精湛的医术，更需要有一颗仁爱之心。 古往今来，名医大都怀有一颗慈悲仁爱之心，以博施济众为己任，尤其是对待贫困的人都寄予同情，给予关照。如东汉时期医德高尚、一生为民医病的张仲景。他告老还乡时，正值寒风刺骨、雪花纷飞的冬天。当他看到白河边上很多无家可归的人面黄肌瘦，衣不遮体，因寒冷而冻烂耳朵，十分难受。于是让徒弟在南阳东关的一个空地搭了个棚子，支上大锅，为穷人舍药治病。开张的那天正是冬至，舍的药就是“祛寒娇耳汤”，这也就是现在北方人冬至吃饺子纪念张仲景的缘由。 又如沪上名医陈道隆在行医过程中经常仗义疏财，慷慨济困。他的案几上放着一块醒目的标牌“贫病不计”。每天留出30个名额，专门免费接待付不起诊费的穷困病人。他的这些义举不仅被同行称道，也被世人传诵。而与此形成强烈对比的是现在媒体时不时曝出“医院因患者没钱拒绝治疗”“医生在行医中谋利”等违背医德医风的事件，这一严峻的现实也从侧面说明我们医生拥有仁爱之心的重要性。医乃仁术，当以仁爱之心治病。作为一名医务工作者，我们无论是对待工作，还是对待病人，都应时刻谨记“救死扶伤”的使命，以慈悲和仁爱之心，行仁爱之医。我们不仅要治疗老百姓的疾病，更要关心他们的心理，力所能及地给予他们物质上的帮助和精神上的关心，为老百姓的医疗、保健做出自己的贡献。

1.惩罚传递不该怎么做的信息,奖励传递该怎么做的信息。
2.必要的惩罚是需要的。学习是有纪律的活动，必要的约束与惩罚是维持秩序所需要的。但惩罚 应以不伤害学生的自尊心与求知欲为前提。
3.奖与罚应及时公正，才能真正提髙一个人的积极性。对该表扬的行为不及时做出表扬等于是评 判这种行为;对做错的同学不做出批评等于是表扬他的行为;表扬对内向孩子的作用大于对外向孩子的 作用;表扬对女生的作用大于对男生的作用；师生关系紧张时的批评起不到教育作用，反而会促使双方 关系的对立；失去公正性的表扬与批评不起作用；过于频繁地表扬某一个人会造成对方在同学中的 孤立。
4.进行表扬与批评时,应注意个性差异。表扬与批评的作用在于个体对表扬与批评的认识，不该伤 害到其他方面的积极性。