在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（ ）A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段

题目
在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（ ）

A.指导阶段
B.形成阶段
C.功能阶段
D.评价阶段
相似考题

1.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，称为（ ）。A．培养目标B．教育目的C．教学目标D．课程目标

2.课程机构要解决的主要问题是根据培养目标设置哪些课程,如何设置等问题。()此题为判断题(对，错)。

3.在护理理念的发展过程中，实用主义阶段的特征是( )A.护理课程设置中按医学模式进行B.护理工作注重人的整体性及自主性C.护理教育强调“床边”教学和“师徒式”教学法D.实施“功能制护理”或“小组护理”的分工方式E.认为护士应甘当医生助手，不应有决策权和自主权

4.护理课程设置的根本依据是( )A、科学技术发展B、医学护理学发展C、教育科学发展D、教育目的E、培养目标

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  • 第1题：

    学校课程的设置直接受制于()的规定．

    A．教育目的

    B．培养目标

    C．教学目标

    D．课程目标

    E．政治制度


    正确答案：AB
    AB【解析】教育目的和培养目标具体反映了特定时期社会政治、经济、文化发展对教育所要培养人才的要求，所以课程设置必然要受它们的制约．

  • 第2题：

    （　）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。

    A.教育目的
    B.课程目标
    C.教学目标
    D.培养目标

    答案：C
    解析：
    题干描述的是教学目标的概念。

  • 第3题：

    在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。


    答案：
    解析：
    错误。
    高中阶段应以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。
    小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中阶段则以分科课程为主。

  • 第4题：

    形成阶段是根据指导阶段的课程设置方向，制定每一部分的具体内容，它不包含

    A.确定层次目标与科目目标
    B.教学大纲的形成
    C.护理哲理的设定
    D.课程内容一览表

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    在课程编制的指导阶段，可除外的是：（）

    • A、明确护理教育理念
    • B、统一术语
    • C、确定培养目标
    • D、制定教学计划
    • E、选择课程编制的框架

    正确答案:D

  • 第6题：

    进行课程设置具体计划时需注意：（）

    • A、课程设置的总体结构应反映教育方针
    • B、以护理哲理作为课程设计的指导
    • C、课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平
    • D、充分评估课程的参考资料
    • E、区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    护理学课程设置的根本依据是（）

    • A、培养目标
    • B、教学任务
    • C、教学计划
    • D、教育计划
    • E、教学大纲

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    在课程编制的指导阶段，可除外的是：（）
    A

    明确护理教育理念

    B

    统一术语

    C

    确定培养目标

    D

    制定教学计划

    E

    选择课程编制的框架


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    课程机构要解决的主要问题是根据培养目标设置哪些课程，如何设置等问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    进行课程设置具体计划时需注意：（）
    A

    课程设置的总体结构应反映教育方针

    B

    以护理哲理作为课程设计的指导

    C

    课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平

    D

    充分评估课程的参考资料

    E

    区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    (    )是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。
    A

    教育总目的

    B

    各级各类学校的培养目标

    C

    课程目标

    D

    教学目标


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段的教学工作时所期望的要求或结果是(    )。
    A

    教育目标

    B

    课程目标

    C

    教学目标

    D

    培养目标


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    教学计划的核心（ ）。

    A. 教育目的
    B. 培养目标
    C. 课程目标
    D. 课程设置

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    .在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。这种护理课程设置模式为

    A.“建筑式”课程设置模式
    B.“渐进式”课程设置模式
    C.“平行式”课程设置模式
    D.“金字塔式”课程设置模式

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    在课程设置过程中，为整个课程设置提供了明确方向的是

    A.指导阶段
    B.形成阶段
    C.功能阶段
    D.评价阶段

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    简述《义务教育课程设置实验方案》的培养目标。


    答案：
    解析：
    全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  • 第17题：

    课程机构要解决的主要问题是根据培养目标设置哪些课程，如何设置等问题。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。


    正确答案:综合；分科

  • 第19题：

    学校课程的设置直接受制于（）。

    • A、教育目的
    • B、培养目标
    • C、教学目标
    • D、课程目标
    • E、政治制度

    正确答案:A,B

  • 第20题：

    多选题
    学校课程的设置直接受制于（）。
    A

    教育目的

    B

    培养目标

    C

    教学目标

    D

    课程目标

    E

    政治制度


    正确答案： C,D
    解析： 教育目的和培养目标具体反映了特定时期社会政治、经济、文化发展对教育所要培养人才的要求，所以课程设置必然要受它们的制约。

  • 第21题：

    单选题
    护理课程设置的根本依据是（）。
    A

    科学技术发展

    B

    医学护理学发展

    C

    教育科学发展

    D

    教育目的

    E

    培养目标


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。

    正确答案： 综合,分科
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    护理学课程设置的根本依据是（）
    A

    培养目标

    B

    教学任务

    C

    教学计划

    D

    教育计划

    E

    教学大纲


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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