下列描述属于行为目标模式课程局限性的是A.忽视了对不可预测的结果进行指导 B.对教师的要求太高 C.教的过程可促使不可预测结果的产生 D.教师不能预知学生会对所教授内容作出什么样的反应

题目
下列描述属于行为目标模式课程局限性的是

A.忽视了对不可预测的结果进行指导
B.对教师的要求太高
C.教的过程可促使不可预测结果的产生
D.教师不能预知学生会对所教授内容作出什么样的反应
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1.下列属于课程编制的模式的有()。A.目标模式B.探究模式C.过程模式D.情境模式E.批判模式

2.美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒)创建了A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式

3.《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（　　）。.A、检验 B、模仿 C、养成 D、迁移

4.幼儿园课程编制模式,包括()。A、计划模式B、行为模式C、目标模式D、过程模式

参考答案和解析
答案：A
解析：
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  • 第1题：

    下列不属于课程科目大纲的内容是

    A.课程描述
    B.课程目标
    C.课程内容
    D.授课地点

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    简述行为目标模式中组织有效课程的3个标准。


    答案：
    解析：
    (1)连续性:在课程设置上应使学生对于所学的能力或技能有不断重复练习和继续发展的机会。(2分)(2)程序性:后面的课程必须在前面课程的基础上更加广泛和深化。(1分) (3)综合性:横向联系,它考虑各种课程的关联性以及学生行为与所学内容的统一和连贯。(2分)

  • 第3题：

    既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）

    • A、系统模式
    • B、行为目标模式
    • C、过程模式
    • D、情境课程模式

    正确答案:D

  • 第4题：

    下列属于课程设计的基本模式的是（）。

    • A、认知取向的教学设计模式
    • B、目标取向的教学设计模式
    • C、行为取向的教学设计模式
    • D、人格取向的教学设计模式

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：（）

    • A、系统模式
    • B、行为目标模式
    • C、过程模式
    • D、文化分析模式

    正确答案:C

  • 第6题：

    一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）

    • A、课程实施
    • B、目标模式
    • C、课程设计的理论模式
    • D、过程模式

    正确答案:C

  • 第7题：

    试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性。


    正确答案:目标模式是一种以课程目标为中心的课程设计模式。其最大的特点是把一般的、宽泛的教育目的逐级分解成行为目标并根据这些目标来选择和组织课程内容，最后根据目标的实现程度来评价课程的效果。
    目标模式的优点有：
    （1）课程设计条理清晰；
    （2）增强了教育的目的性；
    （3）课程评价简便易行。但目标模式也有局限性，其显著的缺陷是机械性和工具化的趋向，此外还有：
    （1）课程目标的行为化必然导致对目标的分解和细化，课程造成教育过程中教师“只见树木，不见森林”，而且也与现代课程强调教育内容的整体性、系统性相矛盾；
    （2）强调目标的行为化、可期性和可测量性，必然忽视非预期性、没有明显的外部表现，缺乏可测量性的学习结果；
    （3）课程评价重结果，不重过程；
    （4）过于强调课程设计的“科学性”和“技术性”。

  • 第8题：

    强调用明确的具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步，并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是（）。

    • A、目标评论模式
    • B、实践反思模式
    • C、目标游离评价模式
    • D、CIPP评价模式

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：（）
    A

    系统模式

    B

    行为目标模式

    C

    过程模式

    D

    文化分析模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列属于课程设计的基本模式的是（）。
    A

    认知取向的教学设计模式

    B

    目标取向的教学设计模式

    C

    行为取向的教学设计模式

    D

    人格取向的教学设计模式


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列选项中哪个不是常见的课程模式（）。
    A

    系统模式

    B

    行为目标模式

    C

    过程模式

    D

    文化评论模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）
    A

    课程实施

    B

    目标模式

    C

    课程设计的理论模式

    D

    过程模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（ ）

    A.课程系统模式
    B.行为目标模式
    C.过程模式
    D.文化分析课程模式

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    下列属于培训课程设计要素的是（）

    A、培训课程目标
    B、培训课程模式
    C、培训课程策略
    D、考试试卷
    E、教学指南

    答案：A,B,C
    解析：
    培训课程设计要素有：培训课程目标、培训课程内容、培训课程模式、培训课程策略、培训课程评价、教材、学习者、执行者、时间、空间。

  • 第15题：

    下列选项中哪个不是常见的课程模式（）。

    • A、系统模式
    • B、行为目标模式
    • C、过程模式
    • D、文化评论模式

    正确答案:D

  • 第16题：

    下列哪些属于教学评价理论（）

    • A、泰勒模式
    • B、CIPP模式
    • C、目标游离模式
    • D、行为目标模式
    • E、发展性目标模式

    正确答案:A,B,C,E

  • 第17题：

    《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。

    • A、合作
    • B、识别
    • C、解决
    • D、模仿

    正确答案:D

  • 第18题：

    在目标模式中，课程设计的中心是：（）

    • A、学习经验
    • B、行为目标
    • C、认知水平
    • D、学习动机

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有（）。

    • A、是由斯坦豪斯提出的
    • B、课程目标以儿童的行为来确定
    • C、把课程运作作为一个具体化的和结构化的操作程序
    • D、教学较有计划性与可控性

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    多选题
    下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有（）。
    A

    是由斯坦豪斯提出的

    B

    课程目标以儿童的行为来确定

    C

    把课程运作作为一个具体化的和结构化的操作程序

    D

    教学较有计划性与可控性


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    试论幼儿园课程设计的目标模式的优点和局限性。

    正确答案： 目标模式是一种以课程目标为中心的课程设计模式。其最大的特点是把一般的、宽泛的教育目的逐级分解成行为目标并根据这些目标来选择和组织课程内容，最后根据目标的实现程度来评价课程的效果。
    目标模式的优点有：
    （1）课程设计条理清晰；
    （2）增强了教育的目的性；
    （3）课程评价简便易行。但目标模式也有局限性，其显著的缺陷是机械性和工具化的趋向，此外还有：
    （1）课程目标的行为化必然导致对目标的分解和细化，课程造成教育过程中教师“只见树木，不见森林”，而且也与现代课程强调教育内容的整体性、系统性相矛盾；
    （2）强调目标的行为化、可期性和可测量性，必然忽视非预期性、没有明显的外部表现，缺乏可测量性的学习结果；
    （3）课程评价重结果，不重过程；
    （4）过于强调课程设计的“科学性”和“技术性”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    强调用明确的具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步，并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是（）。
    A

    目标评论模式

    B

    实践反思模式

    C

    目标游离评价模式

    D

    CIPP评价模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。
    A

    合作

    B

    识别

    C

    解决

    D

    模仿


    正确答案： B
    解析： 合作是体验性目标，识别和解决是认知性目标，模仿是技能性目标。

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