人本主义理论学家认为，学习是__ __的过程，教学的任务是创造一种有利于学生___ __的情境。
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第1题：
（ ）认为学习的实质是联结。（ ）认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。（ ）强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。（ ）将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。
A、现代信息加工理论B、人本主义理论C、认知派D、联结派答案：D；C；B；A解析： -
第2题：
人本主义理论学家认为学习是人自我实现的过程，应该相信任何正常的学习者都能自己教育自己，发展自己的________。答案：解析：潜能 -
第3题：
教学情境是为实现（）服务的。
- A、学习任务
- B、教学任务
- C、教学目标
- D、学习目标
正确答案:C -
第4题：
任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（）。
- A、任务驱动式学习是行为主义理论中一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
- B、任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
- C、任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与
- D、任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累
正确答案:C -
第5题：
学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）。
- A、建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一
- B、认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学
- C、三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧
- D、行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程
正确答案:D -
第6题：
建构主义学习者认为学习是学生主动建构自己的知识的过程，他们批评传统教学使学习去情境化的做法，提倡（）
- A、尝试错误学习
- B、有意义学习
- C、结构化教学
- D、情境化教学
正确答案:D -
第7题：
（）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程，获取隐含于情境之中的知识、工具，并在学习过程之中来评价学生的学习。
正确答案:随机进入教学 -
第8题：
在音乐课堂教学中，教师为了提高学生学习兴趣，往往会运用一些生活中的材料发出一些声音，创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法？（）
- A、语言创设情境
- B、美术创设情境
- C、光线创设情境
- D、音源创设情境
正确答案:D -
第9题：
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
正确答案:“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
（3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。教学中，教师应依据“耶克斯—多德森定律”，根据学生学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。 -
第10题：
单选题教学情境是为实现（）服务的。A学习任务
B教学任务
C教学目标
D学习目标
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的（）A任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
B任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
C任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与
D任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题建构主义学习者认为学习是学生主动建构自己的知识的过程，他们批评传统教学使学习去情境化的做法，提倡（）A尝试错误学习
B有意义学习
C结构化教学
D情境化教学
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
人本主义理论学家认为，学习是__ __的过程，教学的任务是创造一种有利于学生___ __的情境。答案：解析：自我实现、发挥潜能 -
第14题：
教学生成论认为（）
- A、教学的目标就是看学生获得
- B、教学内容、过程等是可预期的
- C、教学的基本特征是不断生成、发展与创造的
- D、教学过程是一种“布道”过程
正确答案:C -
第15题：
在信息技术支持下的课堂教学中，任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（）
- A、任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
- B、任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
- C、任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与
- D、任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累
正确答案:C -
第16题：
和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学的优点的是（）
- A、有利于创设问题情境
- B、有利于完成情感教学目标
- C、有利于辅助个别学习
- D、有利于激发学生的学习积极性
正确答案:B -
第17题：
（）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。
- A、行为主义
- B、人本主义
- C、认知主义
- D、建构主义
正确答案:D -
第18题：
在信息技术支持下的课堂教学中，任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的（）
- A、 任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈
- B、 任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
- C、 任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与
- D、 任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累
正确答案:C -
第19题：
信息技术在教学中的作用有（）；改变学生学习方式；（）；激发学生学习兴趣。
- A、高效进行教学
- B、改变传统教学方式
- C、培养学生创造性
- D、创造生动教学情境
正确答案:B,D -
第20题：
人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）
- A、概念的学习
- B、学习过程的学习
- C、接受学习
- D、发现学习
正确答案:B -
第21题：
教育过程卫生的核心问题是（）
- A、提高学生的心理素质
- B、提高学生的学习成绩
- C、创造轻松的学习氛围
- D、完成大纲规定的教学任务
- E、避免学生从学习疲劳发展为过劳
正确答案:E -
第22题：
问答题“任务型教学法”是新课标中倡导的一种教学方法，它能够有效地激发学生者的学习动机，使他们主动参与学习。请简述任务型教学的基本过程。正确答案：解析： -
第23题：
填空题（）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程，获取隐含于情境之中的知识、工具，并在学习过程之中来评价学生的学习。正确答案： 随机进入教学解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。正确答案： “耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
（3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。教学中，教师应依据“耶克斯—多德森定律”，根据学生学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。解析： 暂无解析