“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的A.冲突阶段 B.执行阶段 C.规范阶段 D.成型阶段

题目
“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的

A.冲突阶段
B.执行阶段
C.规范阶段
D.成型阶段
相似考题

1.下列选项中不属于社会工作者在支持小组任务的是（ ）。A．建立起能够互相理解的共同体关系B．指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件C．实现小组组员的发展目标．D．表达经历重要事件时的情绪感受

2.在小组教学过程中,每个成员在小组中所处的位置相同,与组内其他成员相互作用的方式和成度不同。()此题为判断题(对，错)。

3.皮亚杰认为，儿童的心理的发展是内因与外因的相互作用，在相互作用的过程中儿童心理不断产生量变与质变。()

4.在会展市场上，主体与客体相互作用，相互联系，互为客户，并在一定的业务往来过程中建立起会展客户的关系。()

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  • 第1题：

    某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（ ）。


    A.组间同质，组内异质
    B.组间异质，组内异质
    C.组间同质，组内同质
    D.组间异质，组内同质

    答案：A
    解析：
    本题考查小组合作的分组原则。教师建立学习小组时应该遵循的原则是同组异质，异组同质。同组异质是指按照成绩优劣、能力强弱、性格差异、性别、班级干部分配等因素将不同层次的学生搭配分组，有利于学生互相帮助、促进，实现共同提高的目的。异组同质是指保持组与组之间的均衡性，有利于组之间的交流与竞争，也有利于各组学习活动的评价。A项正确。

  • 第2题：

    “发展与其他组进行交流的各种体系”属于小组产生经历过程中的

    A.冲突
    B.联系
    C.执行
    D.规范

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    “将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程中的

    A.规范
    B.执行
    C.冲突
    D.成型

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    社会工作者要为癌症晚期患者家属举办一个小组，小组的主要任务是引导小组成员交流照顾癌症患者的经历，表达感受，释放压力，建立起互相信任的共同体关系。此小组类型是（）

    • A、教育小组
    • B、成长小组
    • C、支持小组
    • D、治疗小组

    正确答案:C

  • 第5题：

    在小组教学过程中，每个成员在小组中所处的位置相同，与组内其他成员相互作用的方式和成度不同。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    下列观点中属于相互作用论的有（）。

    • A、遗传与环境在心理发展中的关系是乘法关系
    • B、遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响
    • C、在心理发展中，遗传与环境是各自发挥作用的
    • D、在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存的关系

    正确答案:B,D

  • 第7题：

    主动与他人交往，希望与他人建立并维持相互容纳的和睦关系，待人宽容、忍让，主动大胆地交往、参与的人际关系属于（）

    • A、主动控制型
    • B、主动感情型
    • C、被动控制型
    • D、主动包容型

    正确答案:A

  • 第8题：

    教育学的产生和发展先后经历了（）、（）科学教育学建立等几个阶段。


    正确答案:萌芽阶段；独立形态阶段

  • 第9题：

    多选题
    下列哪些是发展治疗性沟通的目标：（）
    A

    获得特定的信息

    B

    建立和睦关系

    C

    达成协议

    D

    提供保证

    E

    病人表达其感受与思想


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在小组教学过程中，每个成员在小组中所处的位置相同，与组内其他成员相互作用的方式和成度不同。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教育法律现象是指教育法在（）过程中的存在形式和相互关系，以及在教育活动过程中的相互作用等。
    A

    发展

    B

    实施

    C

    产生

    D

    审理


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    主动与他人交往，希望与他人建立并维持相互容纳的和睦关系，待人宽容、忍让，主动大胆地交往、参与的人际关系属于（）
    A

    主动控制型

    B

    主动感情型

    C

    被动控制型

    D

    主动包容型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    旨在通过组员之间、组员与小组以及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这类小组工作模式属于()。

    A.社会目标模式
    B.治疗模式
    C.互动模式
    D.发展模式

    答案：C
    解析：
    互动模式是基于人与环境和人与人之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组以及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。

  • 第14题：

    “建立相互作用与和谐关系”属于小组产生经历过程中的

    A.成型
    B.冲突
    C.规范
    D.执行

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    教育法律现象是指教育法在（）过程中的存在形式和相互关系，以及在教育活动过程中的相互作用等。

    A发展

    B实施

    C产生

    D审理


    A,B,C
    略

  • 第16题：

    由教师提出一个明确的论点或概念作为讨论的目的，并在讨论过程中发展这个概念的教学小组属于：（）

    • A、学术讨论组
    • B、指导讨论组
    • C、议题讨论组
    • D、秩序渐进组

    正确答案:B

  • 第17题：

    婴儿同伴相互作用的发展经历的阶段有（）。


    正确答案:客体中心阶段、简单互动阶段、互补性互动阶段

  • 第18题：

    下列哪些是发展治疗性沟通的目标：（）

    • A、获得特定的信息
    • B、建立和睦关系
    • C、达成协议
    • D、提供保证
    • E、病人表达其感受与思想

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    大部分小组都会产生次小组，这是小组发展过程中的病态现象。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    礼仪是建立和睦关系为目的的行为准则（）


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这是小组工作的哪种工作模式？(  )
    A

    社会目标模式

    B

    治疗模式

    C

    互动模式

    D

    发展模式


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这是小组工作的( )。
    A

    社会目标模式

    B

    治疗模式

    C

    互动模式

    D

    发展模式


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    由教师提出一个明确的论点或概念作为讨论的目的，并在讨论过程中发展这个概念的教学小组属于：（）
    A

    学术讨论组

    B

    指导讨论组

    C

    议题讨论组

    D

    秩序渐进组


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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