医务人员心理素养培养的原则不包括A、学校教育与社会教育相结合B、规范教育与自我调控相结合C、现实形象与理想模式相结合D、资源教育与社会教育相结合E、学校教育与现实教育相结合
题目
医务人员心理素养培养的原则不包括
A、学校教育与社会教育相结合
B、规范教育与自我调控相结合
C、现实形象与理想模式相结合
D、资源教育与社会教育相结合
E、学校教育与现实教育相结合
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第1题：
医务人员心理素养培养的原则不包括A.学校教育与社会教育相结合
B.规范教育与自我调控相结合
C.现实形象与理想模式相结合
D.资源教育与社会教育相结合
E.学校教育与现实教育相结合答案：D解析： -
第2题：
医务人员心理素养培养的原则不包括A.现实形象与理想模式相结合
B.学校教育与现实教育相结合
C.学校教育与社会教育相结合
D.资源教育与社会教育相结合
E.规范教育与自我调控相结合答案：D解析： -
第3题：
尊重原则不包括医务人员尊重患者及其家属的人格。
错误 -
第4题：
义务教育美术课程主要培养的素养是（ ）。
A.文学素养
B.美术素养
C.科学素养
D.职业素养答案：B解析：知识点:考生对美育的了解。美术课程以对视觉形象的感知理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。这九年义务教育全系学生所必修的基础课程，在素质教育的过程中具有不可替代的作用。B项正确。
A、C、D三项：文学素养、科学素养、职业素养三项都不属于义务教育美术课程培养的素养。与题干不符，排除。 -
第5题：
医学道德教育的意义不包括A、有助于形成医务人员的内在品质
B、有助于培养医务人员的人文素养和道德情操
C、有助于促进医学科学工作发展
D、是将医学道德原则和规范转化为内心信念的重要环节
E、是确保维护社会公益的原则答案：E解析：医学道德教育的意义包括1.有助于形成医务人员的内在品质，是把医学道德原则和规范转化为内心信念的重要一环；2.有助于培养医务人员的人文素养和道德情操，是形成良好医德医风的重要环节；3.有助于培养高素质的医学人才，是促进医学科学工作发展的重要措施。