某人稳重安静,沉默寡言,动作迟缓,表情呆板,他最可能是( )A、胆汁质B、多血质C、抑郁质D、黏液质

题目
某人稳重安静,沉默寡言,动作迟缓,表情呆板,他最可能是( )

A、胆汁质

B、多血质

C、抑郁质

D、黏液质

相似考题

1.甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?

2.小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言,反应迟缓,善于忍耐,他的气质类型是()。A.抑郁质B.粘液质C.胆汁质D.多血质

3.某人性格内向、行动迟缓、善于忍耐,他最可能是( )A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质

4.帕金森病最典型的症状是A．肌肉强直B．静止性震颤C．动作缓慢D．面部表情呆板E．随意运动减少

参考答案和解析
参考答案：D
更多“某人稳重安静,沉默寡言,动作迟缓,表情呆板,他最可能是( ) ”相关问题

  • 第1题：

    某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维灵活性差，自制力强。他的气质类型是__________。


    答案：
    解析：
    黏液质

  • 第2题：

    某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维活跃性差，自制力强，他的气质类型是______。


    答案：
    解析：
    黏液质

  • 第3题：

    阅读下列材料，并回答问题。
    甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
    甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短


    答案：
    解析：
    (1)甲同学活泼好动、热爱交际，属于多血质；乙同学安静稳重、喜欢沉思，属于黏液质。
    (2)作为教师，对待不同气质类型的学生应区别对待：对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多的鼓励、提高效率。

  • 第4题：

    甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作，不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
    甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?


    答案：
    解析：
    (1)甲是多血质，乙是粘液质；(2分)(2)对待不同气质类型的学生应区别对待：(1分)①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；(1分)②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多地鼓励、提高效率。(1分)

  • 第5题：

    阅读下列材料，并回答问题。
    甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作，不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
    甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短


    答案：
    解析：
    (1)甲是多血质，乙是粘液质；(2分)(2)对待不同气质类型的学生应区别对待：(1分)①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；(1分)②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多地鼓励、提高效率。(1分)

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