甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?

题目

甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。

甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?

相似考题

1.王明同学活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质

2.小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛，他的气质类型是（　　）。A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

3.小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛，他的气质类型是（　　）。A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质

4.阅读下列材料，回答问题。 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，上课时不爱发言，学习不主动。 问题： 乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?

参考答案和解析
正确答案：
(1)甲是多血质，乙是黏液质。(2)对不同气质类型的学生应区别对待：对甲同学要多安排任务或对其从严要求；对乙同学安排需要耐心的任务或给其更多的鼓励。
更多“甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际,他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉 ”相关问题

  • 第1题：

    甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作，不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
    甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?


    答案：
    解析：
    (1)甲是多血质，乙是粘液质；(2分)(2)对待不同气质类型的学生应区别对待：(1分)①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；(1分)②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多地鼓励、提高效率。(1分)

  • 第2题：

    阅读下列材料，并回答问题。
    甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
    甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短


    答案：
    解析：
    (1)甲同学活泼好动、热爱交际，属于多血质；乙同学安静稳重、喜欢沉思，属于黏液质。
    (2)作为教师，对待不同气质类型的学生应区别对待：对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多的鼓励、提高效率。

  • 第3题：

    3、小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛，他的气质类型是（）

    A．胆汁质

    B．多血质

    C．黏液质

    D．抑郁质


    多血质

  • 第4题：

    阅读下列材料，并回答问题。
    甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作，不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
    甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短


    答案：
    解析：
    (1)甲是多血质，乙是粘液质；(2分)(2)对待不同气质类型的学生应区别对待：(1分)①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；(1分)②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多地鼓励、提高效率。(1分)

  • 第5题：

    某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（）。

    A胆汁质

    B多血质

    C黏液质

    D抑郁质


    B
    略

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