（题干）某男性患儿，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。 该患儿的可能诊断是( )A.注意缺陷多动障碍B.抽动障碍C.多发性运动和发音联合抽动障碍D.注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍E.精神分裂症你认为最有效的治疗是( )A.药物治疗B.心理治疗C.家庭治疗D.对家长的教育E.对老师的教育首选的治疗药物是( )A.哌甲酯B.专注达C.择思达D.氟哌啶醇E.利培酮请帮忙给出每个问题的正确

题目

（题干）某男性患儿，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。 该患儿的可能诊断是( )A.注意缺陷多动障碍

B.抽动障碍

C.多发性运动和发音联合抽动障碍

D.注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍

E.精神分裂症

你认为最有效的治疗是( )A.药物治疗

B.心理治疗

C.家庭治疗

D.对家长的教育

E.对老师的教育

首选的治疗药物是( )A.哌甲酯

B.专注达

C.择思达

D.氟哌啶醇

E.利培酮

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

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1.关于儿童甲状腺功能亢进症，下列哪项正确A、大多数患儿在婴幼儿期发病B、男性患儿明显多于女性患儿C、所有患儿都有甲状腺肿大及眼球突出D、常出现食欲增加、体重上升、怕热多汗等表现E、可先表现易激惹、多动和注意力不集中

2.甲状腺功能亢进症的临床表现有( )A、所有患儿都有甲状腺肿大及眼球突出B、男性患儿约为女孩的5倍C、常出现食欲增加、体重上升、怕热多汗等表现D、可先表现易激惹、多动和注意力不集中E、大多数患儿在婴幼儿期发病

3.患儿，男，8岁，小学二年级学生。自幼好动，上幼儿园坐不住，上学后老师经常反映患儿上课注意力不集中，小动作多、话多，老师常问话未完患儿即抢先回答，写作业粗心，边写边玩，学习成绩不稳，好时90分，差时60～70分，情绪不稳定。该患儿最可能的诊断是A、精神发育迟滞B、抽动障碍C、儿童多动症D、儿童情绪障碍E、无异常如进行药物治疗，应首选A、可乐定B、中枢兴奋剂C、百忧解D、脑复康E、罗拉如选用利他林，用药之前应检查A、头颅CTB、脑电图C、肝功能D、血常规E、心肌酶

4.患儿男，8岁，上课注意力不集中，过度活动，小动作多，且任性冲动，不能自控，但智力正常。根据临床表现此患儿可能患有A、癫痫B、孤独症C、脑性瘫痪D、儿童多动综合征E、Rett综合征常用药物有A、戊巴比妥B、艾司唑仑（舒乐安定）C、丙戊酸钠D、卡马西平E、哌醋甲酯认知行为治疗的原则是A、控制多动行为B、培养良好的生活习惯C、指导患儿完成力所能及的家务D、培养注意力，提高办事效率E、不做危险动作，防止受伤

更多“(题干)某男性患儿,10岁,自幼儿园开始活动比多数小朋友多,上小学后注意力不能集中,小动作多,经常 ”相关问题

  • 第1题：

    患者男，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。该患儿的可能诊断是A、注意缺陷多动障碍

    B、抽动障碍

    C、多发性运动和发音联合抽动障碍

    D、注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍

    E、精神分裂症

    你认为最有效的治疗是A、药物治疗

    B、心理治疗

    C、家庭治疗

    D、对家长的教育

    E、对老师的教育

    首选的治疗药物是A、哌甲酯

    B、专注达

    C、择思达

    D、氟哌啶醇

    E、利培酮


    参考答案：问题 1 答案：D


    问题 2 答案：A


    问题 3 答案：C

  • 第2题：

    注意缺陷多动障碍的两大主要症状是注意力缺陷和（ ）。

    A.兴奋过度
    B.动作不协调
    C.活动过度
    D.小动作多
    E.情绪冲动

    答案：C
    解析：
    注意缺陷多动障碍是儿童常见的精神行为障碍之一，主要临床表现有注意力不集中、活动过度等。

  • 第3题：

    明明是小学一年级的学生，第一学期刚开始不久，他的新鲜感就少了，不像刚入学时那样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上小学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常玩，不能画画，还要写作业，中午不能午睡，上课都在犯困。明明觉得还是幼儿园好……
    结合实际，谈谈如何做好幼小衔接工作。


    答案：
    解析：
    幼小衔接是指为了促进儿童的健康成长。幼儿园和小学通过创造良好的条件，做好一系列的工作帮助儿童实现从幼儿园教育阶段到小学教育阶段的顺利过渡，并取得良好教育效果的过程。学前儿童入学前准备主要包括学习适应方面的准备以及社会适应方面的准备，目的是使儿童进入小学后在身体、情感、社会适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利实现由学前向小学的过渡。 (1)幼儿园全面的入学准备工作：
    ①增强体质；②培养独立性；③培养人际交往的能力；④培养规则意识和任务意识；⑤培养良好的学习品质。
    (2)幼儿园专门的幼小衔接工作：
    ①入学情感的激发。如组织幼儿参观附近小学：调整幼儿园的作息制度，逐步养成小学生应有的行为习惯：进行毕业离园教育等。
    ②学习能力的提高。如培养幼儿的倾听能力、书写能力、语言表达能力、阅读能力。
    ③安全意识的培养。教师应利用各种教学活动提高幼儿的自我保护能力，增强安全意识。如游戏安全、饮食安全等。

  • 第4题：

    患儿，男，3岁。幼儿园老师反映该患儿在学习和玩耍时经常心不在焉，注意力不集中，离位行走。干扰其他小朋友活动。诊断为注意力缺陷多动障碍。针对该患儿进行心理护理时，错误的是（ ）。

    A.患儿出现攻击行为时，无需特殊制止
    B.避免打骂、呵斥患儿
    C.发现患儿优点应积极表扬
    D.学校及家长共同教育，共同管理患儿
    E.引导患儿遵守公共秩序

    答案：A
    解析：
    注意力缺陷多动障碍患儿的护理措施包括：①对患儿要有耐心，避免打骂、呵斥等不良刺激，要善于发现患儿的优点，给予表扬，以提高患儿的自信心。②培养良好的生活习惯，引导患儿遵守公共秩序和道德准则。③对于攻击行为，应制止，不可忽视，告诉家长应与学校取得联系，不要歧视患儿，共同教育，共同管理。

  • 第5题：

    关于儿童甲状腺功能亢进症，下列哪项正确

    A.常出现食欲增加、体重上升、怕热多汗等表现
    B.大多数患儿在婴幼儿期发病
    C.男性患儿明显多于女性患儿
    D.所有患儿都有甲状腺肿大及眼球突出
    E.可先表现易激惹、多动和注意力不集中

    答案：E
    解析：

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