环境化的倦怠观认为,个体是否具有发展成为职业倦怠的一个最初决定因素是()。A.个人生活经历B.个人受教育状况C.工作环境特性D.个人心理因素

题目
环境化的倦怠观认为,个体是否具有发展成为职业倦怠的一个最初决定因素是()。

A.个人生活经历

B.个人受教育状况

C.工作环境特性

D.个人心理因素

相似考题

1.班杜拉认为行为、个体和环境是作为相互交错的决定因素而起作用。（ ）

2.导致个体产生职业倦怠感的因素大致包括如下哪些()A、个体因素B、个体特征-职业特征匹配因素C、收入因素D、组织环境因素

3.个体期望值越高,引发职业倦怠可能性就越大。()此题为判断题(对，错)。

4.《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

参考答案和解析
答案C
更多“环境化的倦怠观认为,个体是否具有发展成为职业倦怠的一个最初决定因素是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    下列诸项不属影响职业倦怠的个体内在因素的是()。

    A.个体人格特征

    B.工作心理预期

    C.个体压力应对方式

    D.职业认同感


    答案B

  • 第2题：

    职业倦怠已经成为影响教师心理健康的重要因素之一，在职业倦怠发展的（），教师个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损。

    A.热情期
    B.冷漠期
    C.停滞期
    D.挫折期

    答案：B
    解析：
    教师职业倦怠的发展经历了热情期、停滞期、挫折期和冷漠期四个阶段。热情期的特点是高希望且希望不切实际；停滞期的特点是仍能工作，但更关注个人需要；挫折期的特点感到无能，对其他人行为不满，而且开始经历情绪、生理与行为问题。冷漠期的特点是彻底放弃乃至嘲弄自己当初追求的理想目标，在无所用心、不负责任的精神状态下生活，不再在乎自己的公众形象和未来前途。至此，个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损。

  • 第3题：

    关于职业倦怠的说法，正确的是（　　）。

    A．情绪衰竭是职业倦怠的一种表现
    B．对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手
    C．员工与工作负荷越不匹配，就越不容易出现职业倦怠
    D．通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻
    E．职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状

    答案：A,B,D,E
    解析：
    C项，美国心理学家马斯兰和莱特提出了职业倦怠的工作匹配理论，他们认为员工与工作的六个方面越不匹配，就越容易出现职业倦怠。工作匹配的六个方面分别是工作负荷、控制（控制中的不匹配与职业倦怠中的无力感有关）、报酬、社交、公平、价值（价值观的冲突）。

  • 第4题：

    在社会学意义上的职业倦怠中,反映职业倦怠行为结果的指标是()。

    A.情绪耗竭

    B.心不在焉

    C.去个性化

    D.低成就感


    答案C

  • 第5题：

    玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：一是情绪耗竭，二是去人性化，三是个人成就感低。 （ ）


    答案：对
    解析：
    玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：一是情绪耗竭，指个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失；二是去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度；三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。

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