根据本课程内容,负性情绪中的()是头脑中对当下和过往发生的、未来可能发生的消极的想象,导致对自己和环境过度敏感。A、焦虑B、恐惧C、抑郁D、易怒

题目
根据本课程内容,负性情绪中的()是头脑中对当下和过往发生的、未来可能发生的消极的想象,导致对自己和环境过度敏感。

A、焦虑

B、恐惧

C、抑郁

D、易怒

相似考题

1.导致认知曲解的原因不包括（ ）。A．用自己的想象和预期推测事情的发展和未来B．根据各自的习惯去认识自己和世界C．根据别人对事件的判断和解释处理事情D．环境信息多样化造成信息加工系统紊乱

2.2、规划是对（）的设计与把握。A．未来B．过往C．当下D．历史

3.3、3. 负性情绪有时也是一种心理健康的表现，我们既要接纳自己的积极和正向的情绪，也要接纳自己的消极和负向情绪。

4.3. 负性情绪有时也是一种心理健康的表现，我们既要接纳自己的积极和正向的情绪，也要接纳自己的消极和负向情绪。

参考答案和解析
答案：A
更多“根据本课程内容,负性情绪中的()是头脑中对当下和过往发生的、未来可能发生的消极的想象,导致对自己和环境过度敏感。 ”相关问题

  • 第1题：

    根据杜威对“经验”的定义，“经验”概念具有连续性和互动性。其中，经验的连续性表明，当下的经验来自于其他经验，而且会导致未来的经验。


    D

  • 第2题：

    9、根据杜威对“经验”的定义，“经验”概念具有连续性和互动性。其中，经验的连续性表明，当下的经验来自于其他经验，而且会导致未来的经验。


    他主张课程应当还原为儿童的生活经验，只有连续的、能促进儿童生长的经验才能进入课程。杜威重视儿童在教育中的中心地位，但并不是主张教育者对儿童放任自流，相反，杜威对教育者提出了更高的要求。教育者必须充分了解和尊重儿童的生活与儿童的世界，在儿童已有经验和未来经验之间架设“桥梁”：让儿童在游戏、生活中“不知不觉”地获得新的经验。

  • 第3题：

    理想是（）。

    A．缺乏客观根据的随心所欲的对未来的想象

    B．与生活愿望相结合并指向未来的想象

    C．在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求

    D．与现实有很大差距，毫无实现可能的种未来想象


    C

  • 第4题：

    6.理想是（）。

    A．与生活愿望相结合并指向未来的想象

    B．缺乏客观根据的随心所欲的对未来的想象

    C．在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求。

    D．与现实有很大差距，毫无实现可能的种未来想象


    C

  • 第5题：

    【判断题】负性情绪有时也是一种心理健康的表现,我们既要接纳自己的积极和正向的情绪,也要接纳自己的消极和负向情绪。

    A．Y.是

    B．N.否


    焦虑;紧张

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