俗话说“要给学生一杯水,自己必须有一桶水。”这句话实质上要求教师必须具备()。A、师爱B、师能C、师德D、三者都是

题目
俗话说“要给学生一杯水,自己必须有一桶水。”这句话实质上要求教师必须具备()。

A、师爱

B、师能

C、师德

D、三者都是

相似考题

1.“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

2.材料： 过去总说：“要给学生一滴水，教师必须有一杯水。”随着时代的发展，作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求。“要给学生一滴水，教师必须有一条常流常新的河”，不但流量要大，而且要清澈见底，即质要高。一个博学多才的教师往往深受学生的喜爱。因此，作为一名教师，必须博览“杂书”，留意奇闻轶事，关注时代热点、文学、诗歌、影视、哲理、幽默故事、背景材料等。最重要的是要养成分类整理、保存的好习惯，所积累的素材，便是教学的一个重要资源库。积累多了，备课时就能厚积薄发，你将会发现你在课堂上居然也能引经据典，旁征博引。 问题： 如何理解从“要给学生一滴水，教师必须有一杯水”到“要给学生一滴水，教师必须有一条常流常新的河”的转变?

3.过去总说：“要给学生一滴水，老师必须有一杯水。”随着时代的发展，作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求，“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”，不但流量要大，而且要清澈见底，即质要高。一个博学多才的老师往往深受学生的喜爱。因此，作为一名教师，必须博览“杂书”，留意奇闻轶事，关注时代热点、文学、诗歌、影视、哲理、幽默故事、背景材料等。最重要的是要养成分类整理、保存的好习惯，所积累的素材，便是教学的一个重要资源库。积累多了，备课时就能厚积薄发，你将会发现你在课堂上居然也能引经据典，旁征博引。 如何理解从“要给学生一滴水，老师必须有一杯水”到“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”的转变

4.“要给学生一杯水，教师应有一桶水”指的是教师应具备（ ）。 A.教育理论知识素养 B.学科专业知识素养 C.广博的文化科学知识素养 D.马列主义理论素养

参考答案和解析
答案：B
更多“俗话说“要给学生一杯水,自己必须有一桶水。”这句话实质上要求教师必须具备()。 ”相关问题

  • 第1题：

    俗话说：“要给学生一杯水。要有一桶水。”这主要是强调教师需要( )。

    A.具有崇高的精神境界
    B.具备广博精深的文化专业知识和理论
    C.具备较强的教育科研能力
    D.熟练掌握现代教育技术

    答案：B
    解析：
    “要给学生一杯水，要有一桶水”意思是教师要比学生懂得更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的教师。在信息高速发展、社会快速进步的今天：如果教师没有足够丰富的经验，就不能很好地教育学生了；教师要经过长时间的专业学习；新时期的教师要不断学习，不断更新自己的知识；新时期的教师要不停地学习，通过学习顺应时代的变化，满足学生越来越广泛的知识需求。

  • 第2题：

    过去总说：“要给学生一滴水，老师必须有一杯水。”随着时代的发展，作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求，“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”，不但流量要大，而且要清澈见底，即质要高。一个博学多才的老师往往深受学生的喜爱。因此，作为一名教师，必须博览“杂书”，留意奇闻轶事，关注时代热点、文学、诗歌、影视、哲理、幽默故事、背景材料等。最重要的是要养成分类整理、保存的好习惯，所积累的素材，便是教学的一个重要资源库。积累多了，备课时就能厚积薄发，你将会发现你在课堂上居然也能引经据典，旁征博引。
    如何理解从“要给学生一滴水，老师必须有一杯水”到“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”的转变?


    答案：
    解析：
    现在的学生有着显著的时代特征，如喜欢具有探索性和操作性的学习方式；大众传媒对青少年儿童的影响增多，学生的视野开阔，知识面广；关心国家大事，具有较强的社会责任感；自我意识较强，价值观念多样化；注重个人发展 ，追求自我完善。学生的时代特征不仅是学生的变化，也对教师提出了更高的要求。 以前的教师只要有“一杯水”就足够了，但是这已经不能适应现在学生的多元化追求了。这要求教师要及时调整角色，强调帮助、引导，而不能再一手包办。另外，教师不仅是一个知识的传授者，同时也要做“一条常流常新的河”，即教师要做一个学习者，向社会学习，向书本学习，向学生学习，只有这样，才能“常流常新”。

  • 第3题：

    “教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处？
    （1）“一桶水论”所隐含的学习观念非常狭窄，没有看到学习完全可以超越书本、课堂和教师，延伸到更为广阔的生活世界。
    （2）从师生关系方面来看，“一桶水论”将教师和学生分别看成了“倒水者”和“接水者”，教师扮演灌输者的角色，而学生则完全处于被动地位，被剥夺了自主建构知识的机会。
    略

  • 第4题：

    “要给学生一杯水，教师应有一桶水”，这要求教师应具备的职业素质是( )

    A.教育理论知识素养
    B.马克思主义理论素养
    C.学科专业知识
    D.广博的科学文化知识素养

    答案：D
    解析：
    “一桶水”的理念，要求教师掌握更多更新更活的知识，这是毋庸置疑的。

  • 第5题：

    教师应该具有比较广博的知识，有扎实的基本功，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这种标准符合教师管理的（）

    A合理结构的原则

    B教育激励的原则

    C绩效的原则

    D选贤任能的原则


    D
    略

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