根据李亚楠老师所讲,在()等国家,一般都是高层次的居民才会生活在小镇里。A.美国、德国B.美国、中国C.德国、中国D.中国、韩国

题目
根据李亚楠老师所讲,在()等国家,一般都是高层次的居民才会生活在小镇里。

A.美国、德国

B.美国、中国

C.德国、中国

D.中国、韩国

相似考题

1.本课程主讲老师是()。A.张克老师B.赵永新老师C.林亚芬老师D.李平老师

2.(材料)李楠，某中学“宏志班”的一位学生，在她刚15岁时，母亲病故了，她悲痛万分。这个噩耗同样也震动着老师和“宏志班”里每一个同学的心。在老师的指导下，班长在征求意见后，让同学们自己制作白花，中间用一朵大白花，周围用53朵小白花扎成一个花圈，代表全班同学的心意，送给故去的李楠妈妈。李楠在葬礼的第二天回到教室时，发现课桌里装满了慰问卡片。看着卡片，李楠热泪盈眶，并下定决心振作起来，坚强快乐地生活。 结合新课改相关知识分析此案例。

3.李楠，某中学“宏志班”的一位学生，在她刚15岁时，母亲病故了，她悲痛万分。这个噩耗同样也震动着老师和“宏志班”里每一个同学的心。在老师的指导下，班长在征求意见后，让同学们自己制作白花，中间用一朵大白花，周围用53朵小白花扎成一个花圈，代表全班同学的心意，送给故去的李楠妈妈。李楠在葬礼的第二天回到教室时，发现课桌里装满了慰问卡片。看着卡片，李楠热泪盈眶，并下定决心振作起来，坚强快乐地生活。 结合新课改相关知识分析此案例。

4.李楠30岁那年与贺敏结了婚。不料，在单位组织的一次体检中，李楠被检查出患有癌症，已到中晚期。李楠痛苦万分，离家出走。在他出走4年多后，贺敏向当地法院申请宣告李楠死亡。其实，李楠并没死，他到了上海，一边做生意一边求医治病。在求医问药的过程中，护士白雪给予他无微不至的关怀，两人在教堂举行了婚礼，结合在一起。不过，李楠还是英年早逝。在弥留之际，他立了份遗嘱，将外地那个家财产（一处房产，一部车子）的一半留给了白雪。当白雪照着遗嘱找到贺敏，主张房产和车子的一半价款时，遭到了贺敏的坚决反对。贺敏认为，当年她申请宣告李楠死亡，并没有解除与李楠的婚姻关系，所以白雪和李楠的婚姻是重婚，因此这份协议也是无效的。白雪对此很不服气，无论他们的婚姻是何种性质，遗嘱是李楠真实的意思表示，她都是作为合法的受遗赠人要求继承财产，完全合法。请回答：李楠的遗赠行为是否有效？为什么？

更多“根据李亚楠老师所讲,在()等国家,一般都是高层次的居民才会生活在小镇里。 ”相关问题

  • 第1题：

    根据李亚楠老师所讲,特色小镇要达到的目标是打造()分钟的生活圈。

    A.10

    B.20

    C.30

    D.40


    答案B

  • 第2题：

    某小学四年级的李小彤同学属于那种学习积极性不高、学习成绩相对落后，而平时上课又不太遵守课堂纪律的后进生，长期以来一直受到同学和老师们的歧视。班主任和很多任课老师明确表现出对该同学的放任和漠视，以至于该同学同班主任和任课老师的关系异常紧张，她故意顶撞老师，课堂上搞恶作剧等，有很多不良行为习惯的表现。直到某一天新换了一位班主任老师，新班主任老师从不同的角度在了解李小彤，李小彤也在“观察”着新来的班主任……
    请依上述材料，回答以下问题：
    作为班主任在做好后进生工作时应注意哪些方面?


    答案：
    解析：
    班主任应注意的方面有：
    (1)关心爱护后进生，尊重他们的人格；
    (2)培养和激发学习动机。

  • 第3题：

    小楠，某沿海城市人，今年10岁，生活在一个幸福的家庭。但是去年一场突如其来的年衲争去了小楠父母的生命，小楠从此成了孤儿，只能跟着奶奶一起生活。奶奶每月领取一定的养老金，经济条件也不好，而且奶奶年纪已大，平时还要看病、吃药。现在，小楠的生活、学习都成了问题。
    【问题】
    1．上述案例中，小楠面临的困境主要有哪些?
    2．针对小楠目前的困境。社会工作者应采取哪些介入策略?


    答案：
    解析：
    1．上述案例中，小楠面临的困境主要如下： (1)生活问题
    小楠年龄尚小，因父母去世而跟奶奶一起生活。但是，奶奶年纪已大，平时还要看病、吃药，自己尚需要人照料，更谈不上细心照顾小楠了。因此，小楠的家庭教育、生活照料以及学业等方面都存在问题。
    (2)经济问题
    父母的去世使家庭的经济来源中断，小楠与奶奶两个人仅靠一点养老金生活，再加上奶奶的医疗费，家庭经济非常拮据。
    (3)教育问题
    因为家庭经济拮据，小楠可能无法支付自己受教育的相关费用，能否继续学习成为一个非常大的问题。
    (4)心理问题
    双亲的去世给小楠带来了巨大的心理创伤，奶奶又照顾不好小楠，小楠感受不到关爱和家庭的温暖，心里很悲伤。
    2．针对小楠目前的困境，社区工作者可采取以下介入策略：
    (1)联系社会救助机构对小楠一家进行救助
    小楠的家庭经济状况非常困难，社会工作者首先需要联系相关救助机构对小楠一家进行救助，申请最低生活保障金，以维持基本的生存需要。
    (2)联系小楠所在的学校，帮助小楠申请减免有关学杂费用
    小楠家困难的经济状况对他继续学习造成了很大的障碍，社会工作者应联系小楠所在的学校，帮助小楠申请减免学杂费用或申请学校补助。
    (3)对小楠进行心理疏导，增强小楠对生活的信心
    小楠因父母意外身亡，心灵受到重创，需要社会工作者给予心理疏导，帮助他宣泄感情。同时，小楠的生活、教育、成长等诸多方面都失去了最主要的依靠，情绪低落，未来的生活困难重重，需要社会工作者帮助其增强对生活的信心。
    (4)联系社会其他机构团体对小楠家庭给予支持
    社会工作者可以联系其他机构团体，比如慈善基金会、相关民间组织等，争取帮助小楠一家获得经济援助和教育支持。
    (5)联系志愿者或者社会服务机构对小楠的奶奶进行照顾
    小楠的奶奶年事已高，且多病，需要人照顾。而小楠才10岁，缺少照顾他人的能力，同时还需要接受教育，无法照顾奶奶。社会工作者可以联系志愿者或者相关社会服务机构对小楠的奶奶进行照顾。
    (6)为小楠和奶奶构建社会支持网络
    联系小楠所在学校的老师、同学以及小楠所在社区的居委会和街坊邻里，请他们多关心小楠，帮助小楠和奶奶，使小楠和奶奶感受到温暖。

  • 第4题：

    昨天晚上，马辉或者去体育馆打球，或者去拜访他的老师秦楠。如果昨天晚上马辉开车，那么他就没有去体育馆打球。只有马辉和他的老师秦楠事先约定好，他才会去拜访他的老师。事实上，马辉事先与他的老师秦楠没有约定。
    根据以上陈述，可以得出以下哪项一定为真？

    A.昨天晚上马辉与他老师秦楠一起去体育馆打球
    B.昨天晚上马辉拜访了他的老师秦楠
    C.昨天晚上马辉没有开车
    D.昨天晚上马辉没有去体育馆打球

    答案：C
    解析：
    第一步，确定题型。
    根据题干关联词“如果……那么……”，确定为翻译推理。
    第二步，翻译题干。
    ①马辉打球或拜访老师；
    ②马辉开车→?打球；
    ③马辉拜访老师→与老师事先约定好。
    第三步，进行推理。
    题干确定条件为“马辉事先与他的老师秦楠没有约定”，这是对③的“否后”，根据“否后必否前”可得：没有拜访老师；
    “没有拜访老师”是对①“或关系”其中一支的否定，根据“否定肯定式”可得：马辉打球；
    “马辉打球”是对②的“否后”，根据“否后必否前”可得：马辉没有开车。
    因此，选择C选项。

  • 第5题：

    某小学四年级的李小彤同学属于那种学习积极性不高、学习成绩相对落后，而平时上课又不太遵守课堂纪律的后进生，长期以来一直受到同学和老师们的歧视。班主任和很多任课老师明确表现出对该同学的放任和漠视，以至于该同学同班主任和任课老师的关系异常紧张，她故意顶撞老师，课堂上搞恶作剧等，有很多不良行为习惯的表现。直到某一天新换了一位班主任老师，新班主任老师从不同的角度在了解李小彤，李小彤也在“观察”着新来的班主任……
    请依上述材料，回答以下问题：
    后进生一般具有哪些心理特征?


    答案：
    解析：
    后进生的心理特征有：
    (1)不适度的自尊心；
    (2)学习动机不强；
    (3)意志力薄弱。

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