李楠，某中学“宏志班”的一位学生，在她刚15岁时，母亲病故了，她悲痛万分。这个噩耗同样也震动着老师和“宏志班”里每一个同学的心。在老师的指导下，班长在征求意见后，让同学们自己制作白花，中间用一朵大白花，周围用53朵小白花扎成一个花圈，代表全班同学的心意，送给故去的李楠妈妈。李楠在葬礼的第二天回到教室时，发现课桌里装满了慰问卡片。看着卡片，李楠热泪盈眶，并下定决心振作起来，坚强快乐地生活。 结合新课改相关知识分析此案例。
题目
李楠，某中学“宏志班”的一位学生，在她刚15岁时，母亲病故了，她悲痛万分。这个噩耗同样也震动着老师和“宏志班”里每一个同学的心。在老师的指导下，班长在征求意见后，让同学们自己制作白花，中间用一朵大白花，周围用53朵小白花扎成一个花圈，代表全班同学的心意，送给故去的李楠妈妈。李楠在葬礼的第二天回到教室时，发现课桌里装满了慰问卡片。看着卡片，李楠热泪盈眶，并下定决心振作起来，坚强快乐地生活。 结合新课改相关知识分析此案例。
相似考题
更多“李楠,某中学“宏志班”的一位学生,在她刚15岁时,母亲病故了,她悲痛万分。这个噩耗同样也震动着老师 ”相关问题
-
第1题：
1983年,王安忆与母亲的美国之行给了她极大的震动,也收获了她的散文集()。A.《母女漫游美利坚》
B.《蒲公英》
C.《重建象牙塔》
D.《独语》
参考答案：A
-
第2题：
赵某（16周岁，高中学生）在游乐园游玩时因琐事与李某（15周岁，高中学生）发生争执，赵某殴打李某致其轻伤。李某向法院提起自诉，要求追究赵某的刑事责任。关于本案，说法错误的是？
A.法院受理李某的自诉案件后，李某自愿撤诉，2个月后，李某又以同一事实对赵某提起自诉，法院应当受理
B.赵某的父亲是一名律师，其可以同时担任赵某的辩护人
C.李某的母亲可以为李某委托诉讼代理人
D.法院在审理本案时，可以进行调解答案：A解析：本题考查的是自诉案件的程序要求。A.选项，《刑诉解释》第263条第2款规定："具有下列情形之一的，应当说服自诉人撤回起诉；自诉人不撤回起诉的，裁定不予受理：（1)不属于本解释第一条规定的案件的；（2)缺乏罪证的；（3)犯罪己过追诉时效期限的；（4)被告人死亡的；（5)被告人下落不明的；（6)除因证据不足而撤诉的以外，自诉人撤诉后，就同一事实又告诉的；（7)经人民法院调解结案后，自诉人反悔，就同一事实再行告诉的。"根据上述规定中的（6)，A选项错误。B.选项，《刑事诉讼法》第33条第1款规定："犯罪嫌疑人、被告人除自己行使辩护权以外，还可以委托一至二人作为辩护人。下列的人可以被委托为辩护人：（1)律师；（2)人民团体或者犯罪嫌疑人、被告人所在单位推荐的人；(3)犯罪嫌疑人、被告人的监护人、亲友。"据此，赵某的父亲作为被告人的监护人，且具备律师身份，是可以担任赵某的辩护人的，B选项正确。C.选项，《刑事诉讼法》第46条第1款规定："公诉案件的被害人及其法定代理人或者近亲属，附带民事诉讼的当事人及其法定代理人，自案件移送审查起诉之日起，有权委托诉讼代理人。自诉案件的自诉人及其法定代理人，附带民事诉讼的当事人及其法定代理人，有权随时委托诉讼代理人。"本案中，李某是自诉人，其母亲作为法定代理人有权随时委托诉讼代理人，故C选项正确。D.选项，《刑事诉讼法》第212条第1款规定："人民法院对自诉案件，可以进行调解；自诉人在宣告判决前，可以同被告人自行和解或者撤回自诉。本法第210条第三项规定的案件不适用调解。"《刑事诉讼法》第210条规定："自诉案件包括下列案件：（1)告诉才处理的案件；(2)被害人有证据证明的轻微刑事案件；（3)被害人有证据证明对被告人侵犯自己人身、财产权利的行为应当依法追究刑事责任，而公安机关或者人民检察院不予追究被告人刑事责任的案件。"据此，法院对于告诉才处理的案件和被害人有证据证明的轻微刑事案件可以进行调解。本案是故意伤害案（轻伤），属于被害人有证据证明的轻微刑事案件，故本案可以进行调解，D选项正确。 -
第3题：
某中学指派李老师带领学生去敬老院义务劳动，学生李某在擦玻璃时不慎从窗台摔下来，致小腿骨折，对于李某所受伤害应承担法律责任的是()。A.学校
B.李老师
C.李老师和敬老院
D.李老师和学校答案：D解析：根据《学生伤害事故处理办法》第二章“事故与责任”第九条、第十一条的相关内容，学校和教师应该承担相应责任。 -
第4题：
一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。 请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。
正确答案：
德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。
包括：(1)导向性原则。(2)疏导原则。(3)知行统一原则。(4)尊重与严格要求相结合的原则。(5)因材施教原则。(6)教育的一致性与连贯性原则。
教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并创造性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。
-
第5题：
案情：
李某（女，26岁）是某县机关干部。某日，李某因有事骑自行车外出。晚上8点多钟还在赶回县城的路上。当她走到两个村庄之间的荒野时，一个强壮的农民（男，25岁）拿着一把铁锨站在路旁。强壮的农民借着月光看上了李某骑的自行车，这个农民拦下了李某，要求她把自行车留下。李某看到自己孤立无援，对方身体强壮，手中还拿着铁锨，就答应将自行车给农民，同时提出：自行车上绑着的气筒是自己借别人的，想把气筒解下来还给别人。农民答应了李某的要求。李某开始解气筒，放松警惕的农民高兴地打量着将要到手的自行车，刚解下气筒的李某趁农民不备，用气筒猛力向农民头上砸去，农民被砸晕，李某骑上自行车赶紧跑。当来到前边一个村庄时，李某不敢再继续赶回县城，看到村口一家农户亮着灯就拐了进去。农户家中有母女两人，李某诉说了刚才遇见的情况，母女很同情她的遭遇，母亲就劝李某住下来，明天天亮再走，李某答应。母亲拉亮屋子里间的电灯，铺好床，安排李某和自己的女儿在一个床上睡下。女孩子因为是在自己家，很快就睡着了，李某因为刚才的惊吓，一直睡不着。过了一段时问，李某听见院子里这家的母亲和一个男子正在讲话。李某听见男子问母亲院子中的自行车是谁的，母亲叙说了刚才李某来家中投奔的经过。男子说刚才拦路抢劫的就是自己。男子叫蔡某，正是这家的儿子。蔡某和母亲商量要把李某杀了，否则，李某回到县城报案，自己就要坐牢，母亲最后答应了蔡某的要求。母亲告诉蔡某李某躺的位置，要求蔡某不要开灯，进去直接把李某杀了算了。李某听到蔡某和他母亲的对话后很着急，但又不敢出去，怕出去就被蔡某母子杀掉。就在蔡某找杀人工具时，李某自己和这家已经睡着的女儿调换了睡觉的位置。蔡某不敢开灯，进到屋子里间，拿刀向床上母亲所说的李某所躺的位置砍去，结果把自己的妹妹当作李某给砍死了。然后，蔡某摸黑将尸体装进麻袋，和母亲一起出去掩埋。趁蔡某母子出去掩埋尸体的时间，李某赶紧骑上自行车逃跑，连夜赶回了县城。
问题：
1．本案中蔡某构成哪些犯罪?并分析犯罪形态。
2．蔡某的母亲构成哪些犯罪?
3．请分析李某在荒野用气筒击打蔡某头部行为的性质和李某与蔡某的妹妹调换睡觉位置行为的性质。李某在这两次行为中构成犯罪吗?如果李某构成犯罪，构成何罪?答案：解析：1，本案中蔡某构成了抢劫罪和故意杀人罪，其中抢劫罪是未遂，故意杀人罪是既遂。蔡某在田野抢劫李某自行车的行为，构成了抢劫罪，因为最后没有抢到自行车，所以是抢劫罪未遂。蔡某在自己家中打算杀害李某，却误将自己妹妹杀害的行为，因为是同一构成要件内的错误，所以不妨碍犯罪既遂的认定，仍应认定为故意杀人罪既遂。
2，在蔡某准备杀害李某的过程中，蔡某的母亲表示了同意，并向蔡某指使了李某睡觉的位置，蔡某的母亲和蔡某构成了故意杀人罪的共犯，因此，蔡某的母亲也构成了故意杀人罪。蔡某的母亲因为并没有参与蔡某在田野的抢劫行为，因此蔡某的母亲不构成抢劫罪。
3，李某在荒野用气筒击打蔡某头部的行为属于正当防卫。因为李某正在遭受蔡某的抢劫行为，李某为维护自己的合法权益而击打蔡某的头部，没有超过必要限度，不构成任何犯罪。
对于李某和蔡某的妹妹调换睡觉位置的行为如何定性，存在争议。如果认为避险行为所保护的利益必须大于所损害的利益，则该属于紧急避险过当的行为；李某在保护自己的生命时，放任了蔡某妹妹的死亡，构成间接故意杀人罪。但应当减轻或者免除处罚。如果认为一命换一命虽然是违法的，但在行为当时不能期待李某不这么做（缺乏期待可能性），则李某的行为可以成为阻却责任的紧急避险，因而对蔡某妹妹的死亡不负刑事责任，对此应由蔡某承担故意杀人罪的刑事责任即可。