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  • 第1题:

    根据《城乡规划法》的规定,不属于乡村公益事业建设的是( )

    A.乡村生产与生活供应系统建设
    B.乡村自来水生产建设
    C.乡村防灾减灾设施建设
    D.乡村文艺娱乐设施建设

    答案:D
    解析:
    乡村公益事业建设系指直接或者间接地为乡村经济、社会活动和乡村居民生产、生活服务的公益公用事业建设。比如乡村公路与道路交通设施建设、乡村自来水生产建设、乡村电力供应系统建设、乡村信息与通信设施建设、乡村防灾减灾设施建设、乡村生产与生活供应系统建设等。也就是支持和维持乡村健康发展的基础设施建设。D选项属于乡村公共设施。

  • 第2题:

    振兴乡村建设 打造富美乡村

    2018年中央一号文件《意见》提出,推进乡村绿色发展、全面振兴。近年来,围绕“百姓富,生态美”的总体要求,坚持全面推进新农村建设改造,以完善乡村环境的绿化工程,实施农村照明设施等的亮化和便民提质工程为建设美丽乡村的重点,通过增加乡村各个街道和路面的基础服务设施,打造富美乡村,带动产业发展和乡村文明建设。因此,推动乡村振兴战略的发展,亟需乡村生态实现“富美乡村”建设的华丽转身。

    坚持产业规划,挖掘乡村特色,实现乡村振兴战略。富美乡村的建设实践之路,需要结合当地群众的实际需求,因地制宜,实事求是。究其根源,是要完善乡村的路灯、垃圾分类、垃圾填埋场等基础设施建设工作,做好严格的规划和管理。从外在生态环境看,在规划乡村生态环境的同时需本着“造景”的原则,挖掘其特色,改善人居环境,严格规划公共设施服务,改善农村建设的人居环境。从内在价值看,坚持产业规划,乡村建设也需“化人”,做好垃圾的分类规划,改善人居环境的同时考虑居民的舒适度和满意度。由此可见,在挖掘乡村特色的同时,要抓住坚持特色产业规划这条主线,全面推进美丽乡村建设的实践之路。

    强化乡村治理,发动群众作用,推动“富美乡村”建设。乡村的治理和发展,需要政府主导,企业和农民共同参与治理,在立足自身实际同时的,放眼长远发展。探索乡村改造,增强其“造景舒适度”和“化人满意度”的治理新模式,丰富其建设内涵,着力民众实际需求,提升生活质量。究其内涵,乡村治理需要政府引领,村企合力,乡村的建设,重在“农民”,最终的“落脚点”也在农民。民之所需,也当惠之于民,发动民众的力量,充分调动其积极性和主动性,强化乡村治理并确保全民参与建设和管理。只有融入治理手段,切实调动群众力量,形成全民参与的建设,才能更好的推动乡村“富美”的建设需要。

    乡村“富美”建设环境,从乡村的美丽建设起步,加强严格管理规划和乡村治理,实现生态、经济、环境的和谐统一。乡村振兴战略的发展,需要我们走出一条新路径,坚持产业规划和乡村治理建设的同时,挖掘乡村特色内涵,提升群众的自主性,美丽乡村的同时,带动经济的发展,使乡村“富”和“美”有效结合,融入新农村建设理念,建设文明农村,推动经济发展和整个国家软实力,实现“富美”乡村建设保障强国之基。


    答案:
    解析:
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  • 第3题:

    下列关于美丽乡村建设的说法中哪一项不正确?

    A.美丽乡村建设破坏了乡村原有面貌,影响原住民的生产生活。

    B.美化乡村建设促进了城乡居民的交流与沟通。

    C.美化乡村建设有利于乡村进行产业结构调整,促进旅游业发展。

    D.美化乡村建设应该根植于乡村传统特色,体现地域特征。


    美丽乡村建设破坏了乡村原有面貌,影响原住民的生产生活。

  • 第4题:

    简述乡村建设与乡村教育的关系


    答案:
    解析:
    乡村建设与乡村教育是一个问题的两个方面,乡村建设应以乡村教育为方法,而乡村教育需以乡村建设为目标,“建设、教育二者不 能分开”。在梁漱溟看来,中国文化既然已经严重失调,而教育的功能又在于延续文化而求其进步,为重新整理和建设中国固有的文化,不使失 传,不使停滞,必须借助教育之功。所以说,建设 必寓于教育,乡村的进步,社会的改造,"不能不 归于教育一途”。在乡村建设中,学校必然成为社会的中心,教员必然成为社会的指导者,乡村 建设是“纳社会运动于教育之中,以教育完成社会改造”。

  • 第5题:

    简述乡村建设与乡村教育的关系。


    答案:
    解析:
    乡村建设与乡村教育是一个问题的两个方面,乡村建设应以乡村教育为方法,而乡村教育需以乡村建设为目标,"建设、教育二者不能分开”。在梁漱溟看来 中国文化既然已经严重失调,而教育的功能又在于延续文化而求其进步,为重新整理和建设中国固有的文化,不使失传,不使停滞,必须借助教育之功。所以说,建设必寓 于教育,乡村的进步,社会的改造,“不能 不归于教育一途”。在乡村建设中,学校必然成为社会的中心,教员必然成为社会的指导者,乡村建设是“纳社会运动于教育之中,以教育完成社会改造”。