本课程认为,国际上对制造强国没有统一的定义。()此题为判断题(对，错)。

题目
本课程认为,国际上对制造强国没有统一的定义。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.根据本课程,中国工程院“制造强国战略研究”课题组提出制造强国的指标体系,从()进行评价。A、产业结构和产业持续力B、产业实力和产业潜力C、产业质量和产业规模D、产业结构和产业发展

2.根据本课程,属于我国推动制造业大国向制造业强国转变方针的是( )。A.创新驱动B.质量为先C.结构优化D.人才为本

3.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。

4.展望二〇三五年,我国将建成文化强国、科技强国、制造强国、质量强国、网络强国。( )此题为判断题(对，错)。

更多“本课程认为,国际上对制造强国没有统一的定义。() ”相关问题

  • 第1题：

    "课程是指学生体验到的意义"，对课程的这种定义是认为（）。

    A课程即教学科目

    B课程即学习者所获得的经验

    C课程即目标

    D课程即师生的对话


    B
    略

  • 第2题：

    对于哲学，有定论认为哲学是有普遍的统一的大家都公认的定义，而无定论就是说哲学没有普遍的统一的大家都公认的定义。


    正确

  • 第3题：

    开篇语部分我们没有涉及的内容是（）

    A．本门课程开设的目的

    B．本门课程的主要内容

    C．本门课程的学习技巧

    D．本门课程的考核方式


    本门课程的考核方式

  • 第4题：

    2、对于哲学，有定论认为哲学是有普遍的统一的大家都公认的定义，而无定论就是说哲学没有普遍的统一的大家都公认的定义。


    正确

  • 第5题：

    通过学习本门课程，你认为中华优秀传统家教对你有何启发？


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