儿童对友谊认识的发展按阶段可分为( )。A．亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系B．短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系C．短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系D．双向帮助关系、单向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系

在小学阶段，儿童与同伴一起活动的时间很多，发展起了同伴间的友谊。塞尔曼提出儿童同伴友谊发展的五个阶段：第一阶段：3～7岁，短期游戏伙伴关系，儿童还没有形成友谊的概念，儿童间的关系只是暂时的游戏关系，朋友的意义更多地与实利、物质属性或邻近性相联系。第二阶段：4～9岁，单向帮助阶段，要求朋友能服从自己的愿望。如在游戏中，把能顺从自己的人当成朋友，否则就不是朋友。第三阶段：6～12岁，双向帮助阶段，能做到合作和互惠，具有明显的功利性的特点。第四阶段：9～15岁，亲密的共享阶段，可以做到在心理上互相信任和支持。第五阶段：12岁以后，是友谊发展的最高阶段，随着年龄的增长，儿童对朋友的选择性逐渐增强，由于择友更加严格，年长儿童建立的友谊关系能持续较长时间。