习惯化范式包括（ ）。A．习惯化B．去习惯化C．正习惯化D．负习惯化

已经对某一刺激形成习惯化的婴儿，当呈现另一新的刺激物给他时，又会引起他新的注意，这一过程叫去习惯化。运用习惯化和去习惯化的方法，可以测量婴儿图形知觉、深度知觉、颜色知觉等感知能力，还能测试注意及记忆能力。

“习惯化”和“去习惯化”的方法经常用来研究早期儿童辨别不同物体的能力当实验者反复向乳婴儿呈现一定结构的图形或一定色调的颜色时，开始，由于刺激物的新颖性使得乳婴儿对它产生注视，但是，当不断地呈现同一刺激时，乳婴儿就不再注视了，这就是出现了习惯化。如果这时呈现另一不同刺激，儿童又积极注意了，这是去习惯化。由习惯化到去习惯化的过程，证明了乳婴儿能够辨别两种不同的刺激。用这种方法可以研究乳婴儿的图形知觉、深度知觉及颜色知觉等各种感知能力，也可以研究乳婴儿的记忆力。偏爱法也是研究婴儿感知觉能力的一种方法，如果儿童对两种不同的刺激有所偏好，说明他可以辨别这个刺激。研究表明，在不同构成的人脸画面中，新生儿表现出喜欢看正常人脸图片的偏爱倾向。这表明婴儿从出生后就已经具有了对周围环境的视觉偏好。优先注视范式，就是刺激偏爱法。这种研究方法以注视时间为指标，通过一个特殊的观察小屋呈现刺激、观察反应并记录注视时间，由此发现婴儿早期就能觉察刺激源，区别不同的刺激物，且可能生来就具有某种固定的程序——偏爱某些轮廓和图形。