学生在排定座位后，同座的和邻座的同学就有了更多的接触机会，因而多半能够互相吸引，成为好朋友。这符合人际吸引的条件中的( )。A．相似性B．互补性C．接近性D．个人品质

题目

学生在排定座位后，同座的和邻座的同学就有了更多的接触机会，因而多半能够互相吸引，成为好朋友。这符合人际吸引的条件中的( )。

A．相似性

B．互补性

C．接近性

D．个人品质

相似考题

1.If customers are satisfied, there is a chance that they will be retained for a long time and possibly permanently.()A. 如果客户满意了，就可能成为我们的较长期的客户或永久客户。B. 吸引客户满意，就能够使其成为我们的长期客户或永久客户。C. 如果满足了客户，就有机会长期保留他们，成为永久客户。

2.李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友，班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽争取更多的机会回答问题，并让其担任班长。班主任的行为A.有利于促进家校合作B.有利于履行班主任的职责C.影响了其他学生的成长D.影响了校长的廉洁从教

3.李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友。班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽更多的机会回答问题，并让其担任班长。班主任的行为()。A.有利于促进家校合作 B.有利于履行班主任职责 C.影响了其他学生的成长 D.影响了校长的廉洁从教

4.小刘是刚本科毕业的护士，小张是中专毕业的护士，小张已经在临床工作了4年，护理操作技术特别熟练，但是理论知识欠缺。小刘学历比较高，但是临床经验欠缺。两人经常在一起讨论工作问题，互相学习。后来两人成为了好朋友。该案例体现了人际吸引规律的哪种类型A、相似吸引 B、相补吸引 C、相悦吸引 D、仪表吸引 E、行进吸引

更多“学生在排定座位后,同座的和邻座的同学就有了更多的接触机会,因而多半能够互相吸引,成为好朋友。这 ”相关问题

  • 第1题：

    一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小明和小强同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式最恰当的是（　　）。

    A.马上制止，让两位同学到班主任办公室解决
    B.不予理睬，继续课堂教学
    C.批评训斥学生
    D.微笑着说：“怎么啦，你们俩都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。”

    答案：D
    解析：
    有些偶发事件，学生多半头脑发热，情绪不稳，很难心平气和地接受教育，甚至会产生更严重的逆反情绪。使局面难以收拾；而老师容易心理失衡。缺乏充分的心理准备和冷静地分析，如果贸然进行“热处理”，难免发生失误或难以取得最佳的教育效果。D项使一场“龙虎争斗”平息了下来，既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让学生自己解决纠纷，体现了这位教师的现代教育意识。

  • 第2题：

    两根平行的金属线载有沿相反方向流动的电流．这两根导线将

    A．互相排斥．

    B．互相吸引．

    C．先排斥后吸引．

    D．先吸引后排斥．


    互相排斥．

  • 第3题：

    李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友。班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课学中给李丽更多的机会回答问题, 并让其担任班长。班主任的行为（)。

    A．有利于促进家校合作

    B．有利于履行班主任职责

    C．影响了其他学生的成长

    D．影响了校长的廉洁从教


    C 【解析】该班主任的行为违背了教师职业道德，没有公平一视同仁地对待学生，这样不利于其他学生的学习成长。

  • 第4题：

    学生在排定座位后，同座的和邻座的同学就有了更多的接触机会，因而多半能够互相吸引，成为好朋友。这符合人际吸引的条件中的（）

    A相似性

    B互补性

    C接近性

    D个人品质


    C
    略

  • 第5题：

    19、两根平行的金属线载有同方向电流，这两根导线将

    A．互相吸引

    B．互相排斥

    C．先排斥后吸引

    D．先排斥后吸引


    互相吸引

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