QALY指标的优点是
A.考虑病人的生存质量
B.考虑病人的健康状态
C.考虑病人的生存期
D.同时考虑病人的健康状态和生命质量
E.同时考虑病人的生存期和生命质量
第1题:
合并有心肺疾患,选择麻醉时要考虑周全的是( )
A.病人合并有呼吸系统的疾病
B.糖尿病患者
C.严重休克病人
D.病人为小儿
E.病人为老年人
第2题:
下列不属于病人管理的原则的是
A.充分利用社区和家庭资源对病人进行合理的处置
B.向病人详细说明病情、诊断及治疗的内涵及预期后果,并取得同意
C.在处理时必须考虑病人的个性和健康信念模式
D.通过有针对性的健康教育改善病人和家属自我保健的意识和能力,使其承担自己的健康责任
E.以疾病为考虑第一要务来开药
第3题:
自主原则最能代表尊重病人的自主方式是
A.行使病人的自主权
B.知情同意
C.由病人自己做决定
D.考虑病人的价值观
E.病人自主权可以加以限制
第4题:
成本效用分析法的特点是:
A.考虑到了病人的生命质量和生存期
B.病人的病死率或治愈率是最主要的临床结果
C.仅考虑病人的生存期
D.仅考虑病人的生命质量
E.测量结果不以货币表示
第5题:
当各种治疗方案对病人的病死率不产生明显的影响,而对病人的生理功能、疼痛程度等产生较为明显的不同作用结果时,较为适宜的效果评价指标是
A.健康效果
B.生存质量
C.临床效果指标
D.HLUY
E.QALY
第6题:
低钾血症的病人,补钾后病情仍无改善时,应首先考虑缺乏
A.镁
B.磷
C.钠
D.氯
E.钙
第7题:
第8题:
成本效用分析法的特点是:()
第9题:
问题构建()
第10题:
在实施病人健康教育时,首先要进行()。
第11题:
进入病人的世界
进入病人的家庭
处理病人的心理和社会适应方面的问题,不需要解决病人的生物医学方面的问题
全力救治病人
只需考虑病人,不需要考虑病人所在的家庭和所在社区等
第12题:
考虑健康教育的形式
确定病人教育目标
分析病人的需求
制订病人的教育计划
确定病人教育的时机
第13题:
以人为中心的健康服务的基本点是
A.进入病人的世界
B.进入病人的家庭
C.处理病人的心理和社会适应方面的问题,不需要解决病人的生物医学方面的问题
D.全力救治病人
E.只需考虑病人,不需要考虑病人所在的家庭和所在社区等
第14题:
在巡视病人的过程中,发现病人出现肢体发紧,双眼凝视,首先考虑病人可能发生
A.意识丧失
B.脑疝
C.惊厥
D.小脑损害
E.中枢性呼吸衰竭
第15题:
A、病人的健康状态
B、病人的期望值
C、病人的文化背景
D、病人的病情
E、病人的认知能力
第16题:
临终关怀的根本目的是为了
A.节约卫生资源
B.减轻病人痛苦
C.提高临终病人的生存质量
D.缩短病人的生存时间
E.防止病人自杀
第17题:
对于病人主观资料的记录,正确的是
A.病人说"记忆力差,常常忘事"
B.查体观察到:病人精神状态良好
C.病人希望得到良好的关心和照顾
D.家属希望能为病人提供最好的治疗药物
E.家属说:"只要有利于康复,所有治疗建议我们都愿考虑"
第18题:
第19题:
第20题:
对病人实施安乐死应首先基于()
第21题:
以人为中心的健康服务的基本点是()。
第22题:
家庭利益的考虑
他人利益的考虑
社会利益的考虑
病人利益的考虑
第23题:
病人的健康状态
病人的期望值
病人的文化背景
病人的病情
病人的认知能力