年级当量,用年级代替年龄,指把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较,看他相当于几年级的水平,也叫做()A百分位常模B标准分常模C年龄常模D年级常模
题目
年级当量,用年级代替年龄,指把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较,看他相当于几年级的水平,也叫做()
A百分位常模
B标准分常模
C年龄常模
D年级常模
相似考题
参考答案和解析
参考答案：D
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第1题：
常模样本中6年级的算术平均分为35,某儿童在算术测验中也得35分，那就 是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。
(A) 5年级水平 （B) 6年级水平
(C) 7年级水平 （D) 8年级水平答案：B解析： -
第2题：
某地区六年级小学生计算能力测试的平均成绩为85分，从某校随机抽取的28名学生的测验成绩为87．5，s=10。问该校学生计算能力成绩与全地区相比，是否有显著性差异?（ ）A.差异显著
B.该校学生计算能力高于全区
C.差异不显著
D.该校学生计算能力低于全区答案：C解析：本题旨在考查考生对平均数显著性检验这一概念的理解和把握。总体正态分布、总体方差未知时进行样本平均数与总体平均数差异的检验，其基本原理与总体正态分布、总体方差已知时相同，所不同的是在计算标准误时．由于总体方差未知，要用其无偏估计量(
)来代替
，
。这时其样本平均数的分布为t分布，因而总体：总体方差未知时所进行的检验称作t检验。公式为
。将题中数据代入上式，可得答案C。
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第3题：
年级当量是指（）。 A.儿童智力水平所能上学的年级 B.测验结果说明属于哪一年级的水平 C.儿童成绩在年级中所处的位置 D.就是智龄
A．儿童智力水平所能上学的年级
B．测验结果说明属于哪一年级的水平
C．就是智龄
D．儿童成绩在年级中所处的位置
智龄 -
第4题：
某校以年级为单位,把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。在一年中,各门考试总分前10%的为优,后30%的为差,其余的为良与中。在上一年中,高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。如果上述断定为真,则以下哪一项一定为真?A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生。
B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生。
C.高二年奴成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生。
D.高二年级成绩为优的学生少子高一年级成绩为良的学生。
E.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为中的学生。答案：B解析：学习成绩为优的学生数量=各年级学生数量×10%;学习成绩为差的学生数量=各年级学生数量×30%;由以上信息可知某年级学习成绩为优的学生数量及学习成绩为差的学生数量和该年级学生总数量成正比。高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生,可得高二年级学生总数多于高一年级学生总数,进一步可得高二年级成绩为差的学生数量多于高一年级成绩为差的学生数量。考生容易根据惯性思维错选A选项,注意题干并没有假设高一年级和高二年级学生总数量相同。 -
第5题：
一个三年级中期（第六个月）的学生的数学成就测验的年级当量为3.1，说明该学生（)
A．低于平均水平
B．处于平均水平
C．高于平均水平
D．远高于平均水平
los alumnos del tercer curso