从影响质量的因素追踪至结果的审查方式是( )A. 逆向追溯B. 顺向跟踪C. 部门审核D. 过程审核

题目
从影响质量的因素追踪至结果的审查方式是( )

A. 逆向追溯

B. 顺向跟踪

C. 部门审核

D. 过程审核

相似考题

1.把影响质量的因素进行合理分类，并按影响程度从大到小的顺序排列，以直观的方式表明影响因素的方法是A、分层法B、调查表法C、控制图D、因果分析图E、排列图法

2.( )是一种用于分析质量特性(结果)与可能影响质量特性的因素(原因)的一种工具。 A.因果图（ ）是一种用于分析质量特性(结果)与可能影响质量特性的因素(原因)的一种工具。A.因果图B.排列图C.直方图D.树图

3.可控制、易消除且符合规定数量的样本其质量特征值的检验结果不呈现正分布的质量影响因素是( )A个体因素B系统性因素C正常因素D偶然性因素

4.利用逻辑推理法绘制因果图的步骤有( )。A．确定质量特性(结果)，因果图中的“结果”可根据具体需要选择B．根据结果，从5M1E的角度分析可能导致该结果的主要原因C．将质量特性写在纸的右侧，从左至右画一箭头(主骨)，将结果用方框框上；接下来，列出影响结果的主要原因作为大骨，也用方框框上D．列出影响大骨(主要原因)的原因，也就是第二层次原因，作为中骨；接着，用小骨列出影响中骨的第三层次的原因，如此类推E．根据对质量特性影响的重要程度，将认为对质量特性有显著影响的重要因素标出来，在因果图上记录必要的有关信息

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  • 第1题：

    教师资格考试:影响学生的学习方式,同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是( )

    ．影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（ ）

    A．气质

    B．性格

    C．需要

    D．动机

     

     


    性格影响学生的学习方式.同时也作为动力因素影响学习的速度和质量。

  • 第2题：

    利用逻辑推理法绘制因果图的步骤有（ ）。
    A.确定质量特性（结果），因果图中的“结果”可根据具体需要选择
    B.根据结果，从5M1E的角度分析可能导致该结果的主要原因
    C.将质量特性写在纸的右侧，从左至右画一箭头（主骨），将结果用方框框上；接下来，列出影响结果的主要原因作为大骨，也用方框框上
    D.列出影响大骨（主要原因）的原因，也就是第二层次原因，作为中骨；接着，用小骨列出影响中骨的第三层次的原因，如此类推
    E.根据对质量特性影响的重要程度，将认为对质量特性有显著影响的重要因素标出来，在因果图上记录必要的有关信息


    答案：C,D,E
    解析：
    利用逻辑推理法绘制因果图的步骤为：①确定质量特性（结果），因果图中的“结果”可根据具体需要选择；②将质量特性写在纸的右侧，从左至右画一箭头（主骨），将结果用方框框上，列出影响结果的主要原因作为大骨，也用方框框上；③列出影响大骨 (主要原因）的原因，也就是第二层次原因，作为中骨，再用小骨列出影响中骨的第三层次的原因，如此类推；④根据对质量特性影响的重要程度，将认为对质量特件有显著影响的重要因素标出来；⑤在因果图上记录必要的有关信息。

  • 第3题：

    21、针对固体废物系统生命周期评估的四个步骤是（）。

    A．定义目标和范围、特征化、标准化、加权

    B．定义目标和范围、质量平衡分析、影响评估、外部审查

    C．定义系统边界、影响评估、结果解释、外部审查

    D．定义目标和范围、清单分析、影响评估、结果解释


    定义目标和范围、清单分析、影响评估、结果解释

  • 第4题：

    排列图的横坐标表示影响质量的各个因素或项目，按影响程度大小从左至右排列，直方形的高度示意某个
    因素的影响大小。实际应用中，通常按累计频率划分，累计频率为 90%?100%的部分属于（ ）因素。

    A.主要
    B.一般
    C.次要
    D.特殊

    答案：B
    解析：
    排列图法
    按累计频率划分为(0%?80%)、(80%?90%)、(90%?100%)三部分，与其对应的影响因素分别为 A、B、C 三类。
    A 类为主要因素，B 类为次要因素，C 类为一般因素。参见教材 P65。

  • 第5题：

    性格影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习的速度和质量。（ ）


    答案：对
    解析：
    性格影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习的速度和质量。因此为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视性格因素的作用，使教育内容的选择与组织更好的适应学生的性格特征。

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