听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。
第1题:
A.看、听、说、读、写、想
B.看、听、说、写、打、想
C.看、听、说、读、打、想
D.看、听、说、写、读、打
第2题:
在英语的听、说、读、写这四种技能中,()于接受技能,()产出技能。
第3题:
为什么说学生既是教育的客体,又是学习和自我教育的主体?
第4题:
英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力,特别是()的能力。
第5题:
学习汉语,最关键的问题是()
第6题:
语文学习的过程不在于传授系统的语文知识,而在于学生听、说、读、写的实践活动,是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第7题:
语言的学习和教学应该从()开始,首先要着眼于口头语言。
第8题:
第9题:
交际法
认知法
听说法
自然法
第10题:
听读
说读
写读
说写
第11题:
学习听
学习说
学习读
学习写
第12题:
听和说,读和写
听和读,说和写
读和说,听合写
听,说、读和写
第13题:
听、说、读、写四种能力的关系是()。
A听是说的基础
B读是写的基础
C听说在前读写在后
D四种能力相互独立
第14题:
学习障碍是指()
第15题:
幼儿学习第二语言是从()开始的。
第16题:
言语活动包括听、说、读、写四个方面,其中说、写被称为(),听、读称为印入性言语。
第17题:
“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的()之一。
第18题:
学习障碍学生的学科成绩差,与听、说、读、写和算等基本的学习技能有关。
第19题:
小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。
第20题:
看、听、说、读、写、想
看、听、说、写、打、想
看、听、说、读、打、想
看、听、说、写、读、打
第21题:
听、说
读、说
读、写
第22题:
方法
目的
技巧
内容
第23题:
听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。
听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。
基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
在英语学习的起始阶段,教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正,以使学生不走弯路。
第24题:
听、说
听、说、读、写
读、写
听、说、读、写、看