在幼儿园游戏指导方法中，最不提倡用的介入方法是（）。A．平行式介入B．垂直式介入C．交叉式介入D．联合式介入

题目

在幼儿园游戏指导方法中，最不提倡用的介入方法是（）。

A．平行式介入

B．垂直式介入

C．交叉式介入

D．联合式介入

相似考题

1.中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括()。A.多种方法维持幼儿的积极性B.及时介入幼儿游戏C.持续观察幼儿的游戏状态D.积极创造性的游戏活动

2.()是教师以游戏者的身份,介入儿童游戏。A.交叉式介入B.材料指引C.参与式介入D.言语指导

3.()是通过教师为儿童提供材料,引发游戏的兴趣,促进游戏的延续和提升的方法。A.言语指导B.交叉式介入C.材料指引D.平行式介入法

4.在垂直式介入指导中,教师就是游戏的参与者。()此题为判断题(对，错)。

更多“在幼儿园游戏指导方法中，最不提倡用的介入方法是（）。”相关问题

  • 第1题：

    ()是教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。

    A.平行式介入法

    B.材料指引

    C.交叉式介入

    D.言语指导


    参考答案：D

  • 第2题：

    教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。()


    参考答案：正确

  • 第3题：

    游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方


    答案：
    解析：
    教师通常通过以下几种方式介入游戏： (1)作为旁观者介入：教师在一旁观察儿童游戏，并有语言或非语言信号(如点头、微笑等)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受来自教师的支持和赞同。
    (2)作为管理者介入：教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。
    (3)作为共同游戏者介入：教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程，让幼儿主宰游戏。
    (4)作为游戏带头人介入：通常儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，教师积极地参与儿童游戏，通过提议新的游戏主题、介入新的道具或情节元素以扩展已有的主题等方式,对儿童游戏施加更多的影响。

  • 第4题：

    干预幼儿游戏的方法包括（）。

    • A、平行介入
    • B、合作介入
    • C、外部干预
    • D、指导性介入

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    角色游戏活动过程中的指导要点有（）。

    • A、依据幼儿年龄特征进行相应指导
    • B、鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题
    • C、教会幼儿分配和扮演游戏角色
    • D、观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    下面属于幼儿园跑步活动方法的有（）。

    • A、榜样示范法
    • B、语言指导法
    • C、游览
    • D、体育游戏法

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）

    • A、在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程
    • B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段
    • C、在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的
    • D、2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”

    正确答案:B

  • 第8题：

    以下属于教师介入游戏形式的是（）。

    • A、平行游戏
    • B、合作游戏
    • C、指导游戏
    • D、旁观游戏

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    单选题
    教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于()中介入的方式。
    A

    平行游戏

    B

    合作游戏

    C

    指导游戏

    D

    控制游戏


    正确答案： C
    解析： 题干描述教师加入游戏中，让幼儿掌握游戏的进程，属于合作游戏。

  • 第10题：

    单选题
    关于幼儿园区域游戏活动，以下看法正确的是（）。
    A

    区域游戏活动进行中，幼儿不能更换已选区域

    B

    要加强对幼儿园区域活动的指导和管理，幼儿教师可以随意介入

    C

    为了充分发挥区域游戏活动价值，区域活动的材料投放越多越好

    D

    区域游戏活动中规则的制订需要幼儿的参与


    正确答案： A
    解析： 一般来说，教师应该根据儿童的兴趣和发展需要来决定活动区的种类，应尽量满足儿童的认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面的发展需要。

  • 第11题：

    多选题
    干预幼儿游戏的方法包括（）。
    A

    平行介入

    B

    合作介入

    C

    外部干预

    D

    指导性介入


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    目前主要的游戏分类方法有两种，其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是（）。
    A

    以自然观察为指导的分类方法

    B

    以游戏指导方法为指导的分类方法

    C

    以游戏发展过程为依据的分类方法

    D

    以理论假设为指导的分类方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    目前主要的游戏分类方法有:以理论假设为指导的分类方法;以()为指导的分类方法。

    A.游戏机会

    B.游戏情景

    C.游戏时间

    D.自然观察


    参考答案：D

  • 第14题：

    下列游戏的指导方法中，错误的是( )。

    A.角色游戏指导时，教师可以以角色身份指导游戏
    B.结构游戏指导时，教师应该手把手地教
    C.表演游戏指导时，应选择幼儿容易理解又便于表演的作品
    D.规则游戏指导时，教师应该详细介绍游戏及规则

    答案：B
    解析：
    结构游戏是幼儿动手操作的活动。在活动中，幼儿必须直接动手操作，才能构造出一定的物体形象来反映对周围生活的认知，而不应该是教师手把手地教，这样不仅剥夺了幼儿动手操作的机会，还扼杀了幼儿创造性的发展。

  • 第15题：

    游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式．请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略。


    答案：
    解析：
    教师通常通过以下几种方式介入游戏： (1)作为旁观者介入：教师在一旁观察儿童游戏，并用语言或非语言的形式(如点头、微笑等)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受来自教师的支持和赞同。
    (2)作为管理者介入：教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以促进儿童游戏的发展等。
    (3)作为共同游戏者介人：教师作为儿童的游戏伙伴积极参与游戏，通过扮演小角色，或通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程，让幼儿主宰游戏。
    (4)作为游戏带头人介入：通常儿童在很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，教师积极地参与儿童游戏，通过提议新的游戏主题，运用新的道具或情节元素以扩展已有的主题等方式，对儿童游戏施加影响。

  • 第16题：

    教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?

    • A、平行游戏
    • B、合作游戏
    • C、指导游戏
    • D、参与游戏

    正确答案:B

  • 第17题：

    目前主要的游戏分类方法有两种，其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是（）。

    • A、以自然观察为指导的分类方法
    • B、以游戏指导方法为指导的分类方法
    • C、以游戏发展过程为依据的分类方法
    • D、以理论假设为指导的分类方法

    正确答案:D

  • 第18题：

    在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。

    • A、以平行者身份介入游戏。
    • B、重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。
    • C、有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。
    • D、以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）

    • A、见解介入
    • B、直接介入
    • C、平行式介入
    • D、交叉式介入

    正确答案:C

  • 第20题：

    中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括（）。

    • A、积极创造性的游戏活动
    • B、多种方法维持幼儿的积极性
    • C、持续观察幼儿的游戏状态
    • D、及时介入幼儿游戏

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）
    A

    在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程

    B

    在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段

    C

    在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的

    D

    2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）
    A

    见解介入

    B

    直接介入

    C

    平行式介入

    D

    交叉式介入


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    角色游戏活动过程中的指导要点有（）。
    A

    依据幼儿年龄特征进行相应指导

    B

    鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题

    C

    教会幼儿分配和扮演游戏角色

    D

    观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    下面属于幼儿园跑步活动方法的有（）。
    A

    榜样示范法

    B

    语言指导法

    C

    游览

    D

    体育游戏法


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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