苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有A．5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们B．5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管C．15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为D．80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲

题目

苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有

A．5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们

B．5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管

C．15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为

D．80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲

相似考题

1.多人同课异构的课例研究至少需要( )名教师。A、1B、2C、3D、4

2.“幼儿探索型主题活动中教师支持行为的研究”这一课题核心概念有两个:()和()。

3.一个教师在课堂上要求学生回答问题要有创新，不论学生的答案多么幼稚，老师都给予表扬。对此，你怎么看?

4.小明和同学在课堂上窃窃私语,李老师罚小明站着听课天。李老师的做法()。A、正确，教师有教育教学权B、正确，教师有恰当地批评教育学生的权利C、不正确，教师不得体罚或变相体罚学生D、不正确，侵犯了学生的受教育权

更多“苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有”相关问题

  • 第1题：

    有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生很少违反纪律


    正确答案:错误

  • 第2题：

    有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）

    • A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
    • B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
    • C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
    • D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

    正确答案:B

  • 第3题：

    在菱形的性质课例中，教师设计的探究模式为（）

    • A、小组面对面讨论
    • B、网络共享几何画板
    • C、在线讨论
    • D、教师指导

    正确答案:B,C

  • 第4题：

    以下说法正确的是（）

    • A、在教师主导活动课中，教师主导活动时间为45分钟
    • B、在主体活动课中，学生的独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同
    • C、一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。
    • D、一节课的时间分配只能有一个黄金分割点

    正确答案:C

  • 第5题：

    教师课堂上观察研究的载体是（）

    • A、“课”
    • B、“师”
    • C、“生”
    • D、教材

    正确答案:C

  • 第6题：

    说课与上课的区别有（）。

    • A、上课要提前做好教学设计，说课则不需要
    • B、上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员
    • C、说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答
    • D、说课需要理论依据，上课只需要实践经验

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。


    正确答案:（1）组织课堂管理，激起和维持学生的注意。建立正常的课堂秩序，控制学生的不良表现，激起和维持学生的有意注意。
    （2）促使教学多样化，引发学生的学习兴趣。根据学生的认知特点和年龄特征，采取各种形式组织课堂教学，就会调动和保持学生的学习兴趣，推动他们的学习进程。
    （3）实现教学个别化，保护和强化学生的自信心。根据学生的具体情况，历史教师做到因势利导，实现教学个别化，保护和强化学生的自信心。
    （4）进行课堂管理，形成学生良好的行为规范。学生行为规范的形成要靠良好的课堂秩序、严格的规章制度来指导和规范。
    （5）提高教学效率，营造和谐的课堂气氛。对课堂教学组织技能的探索与尝试有助于提高教学工作的效率，同时创设出良好的课堂氛围。

  • 第8题：

    上完公开课《凡卡》一课，听课的教师在评课时既关注了学生当堂检测的完成情况，也评论了在课堂上师生的互动过程，这符合教学评价的（）原则。

    • A、关联性原则
    • B、整体性原则
    • C、过程与结果统一原则
    • D、客观性原则

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有（）
    A

    15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为

    B

    5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们

    C

    80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲

    D

    5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管


    正确答案： A,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师课堂上观察研究的载体是（）。
    A

    “课”

    B

    “师”

    C

    “生”

    D

    教材


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下说法正确的是（）
    A

    在教师主导活动课中，教师主导活动时间为45分钟

    B

    在主体活动课中，学生的独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同

    C

    一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。

    D

    一节课的时间分配只能有一个黄金分割点


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）
    A

    在课后，教师批改上次作业，准备下次课。

    B

    学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。

    C

    在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.

    D

    在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是：（） 

    • A、可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。
    • B、对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。
    • C、SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。
    • D、对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    以下慕课说法不正确的是（）

    • A、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。
    • B、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
    • C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
    • D、慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

    正确答案:D

  • 第15题：

    苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有（）

    • A、15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为
    • B、5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们
    • C、80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲
    • D、5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管

    正确答案:A,C,D

  • 第16题：

    你给学校的老教师讲教育理论课，但是在课堂上突然有教师提出你的培训太过理论化，不符合实际。此时你将如何解决？


    正确答案: 在我给老教师讲理论课时，在课堂上突然有教师提出我的培训太过理论化，不符合实际，此时我要保持冷静，争取尽快解决质疑。
    面对这种情况，在课堂上，我首先会和来听课的老教师做出解释：理论虽然枯燥，但是对于我们的实际教育工作来说，却有着重要的指导作用。其次，我会在下面的培训中积极地想办法加入一些生动的实例，让抽象的理论课尽量生动起来。最后，我还要注意在课堂上调动学员的积极性，把课堂气氛活跃起来。课后，我会通过调查和听课教师聊天等方式查找产生这种情况的原因，了解他们的需求，并进一步寻找解决的对策。我想可能有以下两种情况：一是我在课上没有充分运用相关的实例进行教学。那么我就需要在以后的课堂中改进授课方式，把理论与实践相结合，从而使得听课教师更好地学习和领会相关的理论。二是如果我的授课内容的确如其所反应的“过于理论化”，“理论与实践结合不够紧密”。我就要及时调整教学内容，让课堂顺利开展下去。在以后的上课过程中，我要及时和这些听课的老教师做好沟通，充分了解他们的（性别、年龄）构成、知识结构、对培训的期望等，更好地做好授课工作。

  • 第17题：

    威尔逊在《行政学研究》一文中，从行政学研究的起点和具体研究内容两个方面对行政学研究的目标和任务作了明确界定。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教师工作坊的线下研修方式不正确的是（）。

    • A、预习
    • B、听课评课
    • C、备课磨课
    • D、专题研究

    正确答案:A

  • 第19题：

    授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。

    • A、说课
    • B、评课
    • C、磨课
    • D、听课

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    说课与上课的区别有（）。
    A

    上课要提前做好教学设计，说课则不需要

    B

    上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员

    C

    说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答

    D

    说课需要理论依据，上课只需要实践经验


    正确答案： D,C
    解析： 上课是教师依据自己所编制的教案，实现教学目的、完成教学任务的具体的教学实践活动，拥有鲜活的教学对象，动态生成的师生活动，严密的教学程序和系统的操作流程。说课则不同，说课面对的是领导、同行或教学研究人员，侧重于理性的阐述。因此，说课与上课的性质是根本不同的，从某种程度上讲，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答。

  • 第21题：

    判断题
    有研究表明，课堂中存在“80—15—5”现象，其中“15”指的是15%的学生很少违反纪律
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    你给学校的老教师讲教育理论课，但是在课堂上突然有教师提出你的培训太过理论化，不符合实际。此时你将如何解决？

    正确答案： 在我给老教师讲理论课时，在课堂上突然有教师提出我的培训太过理论化，不符合实际，此时我要保持冷静，争取尽快解决质疑。
    面对这种情况，在课堂上，我首先会和来听课的老教师做出解释：理论虽然枯燥，但是对于我们的实际教育工作来说，却有着重要的指导作用。其次，我会在下面的培训中积极地想办法加入一些生动的实例，让抽象的理论课尽量生动起来。最后，我还要注意在课堂上调动学员的积极性，把课堂气氛活跃起来。课后，我会通过调查和听课教师聊天等方式查找产生这种情况的原因，了解他们的需求，并进一步寻找解决的对策。我想可能有以下两种情况：一是我在课上没有充分运用相关的实例进行教学。那么我就需要在以后的课堂中改进授课方式，把理论与实践相结合，从而使得听课教师更好地学习和领会相关的理论。二是如果我的授课内容的确如其所反应的“过于理论化”，“理论与实践结合不够紧密”。我就要及时调整教学内容，让课堂顺利开展下去。在以后的上课过程中，我要及时和这些听课的老教师做好沟通，充分了解他们的（性别、年龄）构成、知识结构、对培训的期望等，更好地做好授课工作。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下慕课说法不正确的是：（）
    A

    慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

    B

    在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。

    C

    慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载

    D

    有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    回归分析和相关分析之间的关系说法正确的是(    )。
    A

    具有共同的研究方法

    B

    具有共同的研究对象

    C

    相关分析则需要依靠回归分析来表明现象数量变化的相关程度

    D

    回归分析需要依靠相关分析来表明现象数量相关的具体形式


    正确答案： A
    解析：

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