简述课堂管理的基本原则。
题目
简述课堂管理的基本原则。
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第1题：
试述良好课堂管理的基本原则。
正确答案：
答：(1)合理的安排课程与组织材料。
首先应该突出重点，以若干能够起到组织作用的材料为核心。
其次，为了增强中小学生的学习兴趣和便于理解，在编写材料或组织呈现教学内容时，应尽量以浅近的文字或符号强调教材或方法的要点。教材的编写与提示应针对主要概念而叙述，要注意避免过分冗长而失落要义。
最后，还应尽量将内容与要求相似的教学单位按由易到难，由简到繁排列。
(2)提高概括水平，强调理解。
(3)课内和课外练习配合，提供应用机会。
(4)提供学习方法的指导。
(5)培养良好的心理准备状态。
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第2题：
简述课堂管理的基本原则。
正确答案：
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第3题：
简述班级规模对课堂管理的影响。
正确答案：
班级的规模是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的规模会影响成员间的情感联系。其次，班级的规模也会影响交往模式。再次，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
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第4题：
试论述课堂学习管理的基本原则。答案：解析：答案要点：
(1)课堂教学中促使好奇心实现的策略
具体包括刺激性或情境变化，制造悬念或不确定性，提供反馈等。
2)课堂教学中培养学生兴趣的方法
让学生产生主观期待而产生兴趣，在提问上下工夫等构造他的课堂。此外利用小组进行学习、适当表扬、让学生参加活动、让学生感到学习的重要性等都是行之有效的方法。
总之，教师促进好奇和兴趣的努力是在学生身上产生较高的学习动机。学习者不仅需要信息的通道，也需要学习动机，两者的结合使学习变得强而有力。
(3)调节焦虑的策略
降低学生的焦虑可以用以下策略：学习指导；应付评价压力策略，用一种最大限度减少评价压力的方式营造考试情境；使用档案性评价。
4)愉快教育的教学策略
把握愉快四因素；明确挑战性任务；形成灵活的教学方式；强调掌握目标；专注于完成任务过程的评价。 -
第5题：
简述课堂管理的意义与功能。
正确答案: 意义：不是要把学生的行为控制起来，而是要使学生的课堂学习更有效。有效的课堂管理是有效教学的重要保证。
功能：
1.组织功能。
2.调节功能。
3.引导功能。 -
第6题：
简述历史教师在进行课堂导入环节时所遵循的基本原则。
正确答案: 第一，导入要符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导入，要根据既定的教学目标精心设计导语。与教学目标无关的内容不要强行加塞，不要使导语游离于教学内容之外。
第二.符合教学内容本身的科学性。历史教师所选取的导语，都应从教学内容的科学性出发，违背科学性的导入，尽管非常生动、精彩，但不足取。
第三，符合学生的实际能力。导语的设计要从学生的实际能力出发，要照顾到学生的年龄、性格特征以及认知、理解能力，使学生容易接受。
第四，符合不同课型的需要。导语的设计要因课型的不同而不同。 -
第7题：
问答题简述影响课堂管理的因素。正确答案： 课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程,课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有促进和维持的功能。影响课堂管理的因素主要有:
(1)教师的领导风格
教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。普雷斯顿认为,参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。参与式领导注意创造自由空气,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡,只注重集体讨论的进程,经常监督人的行为有无越轨。
(2)班级规模
班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先,班级的大小会影响成员间的情感联系,班级越大,情感纽带的力量就越弱;其次,班内的学生越多,学生间的个别差异就越大,课堂管理所遇到的阻力也可能越大;再次,班级的大小也会影响交往模式,班级越大,成员间相互交往的频率就越低,对课堂管理技能的要求也就越高;最后,班级越大,内部越容易形成各种非正式小群体,而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
(3)班级的性质
影响教师课堂管理的另一个情境因素是班级本身。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力,教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级,而应该在深入了解的基础上,掌握班级集体的特点,运用促进和维持的高度技巧,获得理想的管理效果。
(4)对教师的期望
人们对教师在学校情境中执行任务往往有一种比较固定的看法。即使某一位教师的外貌谈吐并不符合这种固定的看法,人们还是会按照这种固定的看法去看待和解释教师们的行为,这就是定型的期望。它包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的动机和意向的期望。一般而言,它的形成是教师长期交往方式和一般行为的结果。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述课堂学习管理的基本原则。正确答案：
课堂教学管理的基本任务是获得并维持学生在课堂活动中的合作、保持秩序与和谐,要达到这个的目的,课堂学习管理要遵循以下原则:
(1)了解学生的需要
了解学生的心理需要,是课堂学习管理的心理依据。只有了解学生的心理需要,才能根据学生的心理需要调动学生的积极性,激发学生学习的自觉性,积极参与教学活动,从而保证教学任务的完成。
(2)建立积极的师生关系和同伴关系
良好的师生关系和理性的教师权威,不仅有助于教师传授知识,而且有助于学生学习。良好的学生群体,可以为教与学创造一种积极向上的群体心理气氛,对于提高学生的学习效率及形成良好品德都具有重要的意义。
(3)实施有效的教学措施,促进最佳学习
教师采取有效的教学措施,把学生的行为引导到教学活动中来,能够充分发挥学生学习的积极性,课堂上的学习行为就会增多,减少问题行为。
(4)建立教室常规
教室常规是保证教学顺利进行的行为准则,教室常规一方面有利于学生形成良好的课堂学习行为,另一方面对学生的违纪行为有预防的作用。
(5)争取更多的时间用于学习
通常学生在课堂上真正专注于学习的时间大大少于课时分配的时间,许多研究表明,学生专注于课堂学习时间与他们的成绩呈明显的正相关。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述现代课堂学习管理的应遵循的基本原则。正确答案： 现代课堂学习管理一般遵循四条原则：
（1）了解学生的需要；
（2）建立积极的师生关系和同伴关系；
（3）实施有效的教学措施，促进最佳学习；
（4）建立课堂规范。解析： 暂无解析 -
第10题：
简述班级规模的大小对课堂管理的影响。
正确答案：
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第11题：
简述课堂有效管理的目标。
正确答案：
(1)有更多的时间用于学习；
(2)有更多的学生投入学习；
(3)学生能自我管理。 -
第12题：
简述历史教师在进行课堂导人环节时所遵循的基本原则。答案：解析：第一．导人要符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导人，要根据既定的教学目标精心设计导语。与教学目标无关的内容不要强行加塞，不要使导语游离于教学内容之外。 第二，符合教学内容本身的科学性。历史教师所选取的导语，都应从教学内容的科学性出发，违背科学性的导入，尽管非常生动、精彩，但不足取。
第三．符合学生的实际能力。导语的设计要从学生的实际能力出发，要照顾到学生的年龄、性格特征以及认知、理解能力，使学生容易接受。
第四，符合不同课型的需要。导语的设计要因课型的不同而不同。 -
第13题：
简述课堂问题行为的有效处理的基本原则。
正确答案: ①育人为主原则
②尊重学生原则
③因势利导原则
④促进学习原则
⑤客观公正原则 -
第14题：
简述如何有效管理课堂。
正确答案:（1）了解学生的需要。（2）建立积极的师生关系和同伴关系。（3）实施有效教学策略。（4）建立课堂教学常规。（5）控制班级规模。（6）养成学生良好的学习习惯。 -
第15题：
问答题结合实际论述良好课堂管理的基本原则。正确答案： (1)以积极的指导为主，以消极的管理为辅。
(2)培养良好行为于先，奖惩管理于后。
(3)师生共同制定可能达成的行为标准。
(4)采取民主式领导，培养学生群居共处的合作态度。
(5)改善处理问题行为的技巧，以他律为始，以自律为终。
(6)减少造成不良行为的校内及校外刺激因素。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述历史教师在进行课堂导入环节时所遵循的基本原则。正确答案： 第一，导入要符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导入，要根据既定的教学目标精心设计导语。与教学目标无关的内容不要强行加塞，不要使导语游离于教学内容之外。
第二.符合教学内容本身的科学性。历史教师所选取的导语，都应从教学内容的科学性出发，违背科学性的导入，尽管非常生动、精彩，但不足取。
第三，符合学生的实际能力。导语的设计要从学生的实际能力出发，要照顾到学生的年龄、性格特征以及认知、理解能力，使学生容易接受。
第四，符合不同课型的需要。导语的设计要因课型的不同而不同。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述历史教师在进行课堂导入语设计时所遵循的基本原则。正确答案：解析：