( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识 结构，并让学生掌握学科的知识结构”。 A.有意义接受学习理论 B.认知结构学习理论 C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论

题目
( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识 结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
A.有意义接受学习理论 B.认知结构学习理论
C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论

相似考题

1.所谓__________，就是学生头脑里的知识结构，广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织，狭义地说，它可以是学习者在某一特定知识领域内的观念及其组织。

2.要使学生将掌握的道德知识转化为道德信念，主要是让他们掌握大量的道德知识。（ ）

3.教学的重要任务是将贮存在书本或其他信息载体中的物化知识作为学生认识的客体，经过________活动，将人类总体的知识转化为学生个体的内在知识结构。

4.认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是 ( )A、 詹姆斯B、 布鲁纳C、 斯金纳D、 桑代克

更多“( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识 结构，并让学生掌握学科的知识结构”。 ”相关问题

  • 第1题：

    认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

    A．有意义接受学习理论

    B．认知结构学习理论

    C．建构主义学习理论

    D．人本主义学习理论


    正确答案：A
    A解析：有意义接受学习理论。

  • 第2题：

    布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。()


    参考答案：错误

  • 第3题：

    奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分 为（ ）学习与（ ）学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）学习与（ ）学习，并认为学生的学习主要是（ ）学习。


    答案：接受,发现,机械,意义,有意义接受,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    有些教师只是根据自己的知识结构和学术水平去考虑教学内容的难易程度，学生却难以接受和理解，不过，教师却认为自己是这样理解知识进行思考，那么学生也一定会这样去理解和思考，并据此组织和传递知识信息，其结果必然是导致教学交往上的失败。这属于判断误差中的（ ）效应。
    A、首因效应
    B、近因效应
    C、投射效应
    D、近因效应


    答案：C
    解析：
    投射效应是指在认知时及对他人形成印象时，以及他人也具备与自己相似的特性。这种推己及人的情形，在教学交往中也是常见的。

  • 第5题：

    教学能力，是指将一定的知识或技能传授给他人，并使学习者理解掌握所学知识或技能的一种能力。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    教学大纲规定着（）。

    • A、学科知识的范围深度
    • B、教学进度和教法要求
    • C、知识结构

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？（）

    • A、有意义接受学习理论
    • B、认知结构学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于(    )
    A

    学科知识

    B

    教育教学知识

    C

    通识性知识

    D

    小学生发展知识


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    教师知识结构中的核心部分应是( )。
    A

    教育学知识

    B

    教育心理学知识

    C

    教学论知识

    D

    所教学科的专业知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。
    A

    詹姆斯

    B

    布鲁纳

    C

    斯金纳

    D

    桑代克


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识等七大类。

    正确答案： 学科教学知识
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在设计多媒体教学软件的知识结构时，必须遵循的原则是（）
    A

    体现知识内容的关系

    B

    体现学科教学的规律

    C

    体现知识教学的策略

    D

    体现知识结构的功能


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师本体性知识的掌握情况不足,体现在:()。

    A、教师不能很好地掌握所教学科知识的思想与本质内涵

    B、教师知识更新的速度落后于时代的要求

    C、教师不能将相关学科知识综合化

    D、教师知识结构不合理


    参考答案：AC

  • 第14题：

    把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法－内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是_________。()

    A、哈里斯

    B、舒尔曼

    C、考尔德海德

    D、布迪厄


    参考答案：B

  • 第15题：

    布鲁纳重视学科的知识结构，倡导发现法教学。


    答案：对
    解析：

  • 第16题：

    乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。
    对恰当教学策略的选择
    略

  • 第17题：

    教师知识结构中的核心部分应是( )。

    • A、教育学知识
    • B、教育心理学知识
    • C、教学论知识
    • D、所教学科的专业知识

    正确答案:D

  • 第18题：

    备课时，教师要根据学生的知识结构和理解能力，确定讲授范围、层次和教学方法。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    有关“学案”阐述正确的是（）
    A

    是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。

    B

    是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。

    C

    是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。

    D

    是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。

    正确答案： 对恰当教学策略的选择
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    认为”教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科知识结构。”这是（）理论的观点。
    A

    建构主义

    B

    有意义学习

    C

    认知结构学习

    D

    社会学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？（）
    A

    有意义接受学习理论

    B

    认知结构学习理论

    C

    建构主义学习理论

    D

    人本主义学习理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    （）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。

    正确答案： 学科教学知识
    解析： 暂无解析

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