关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通 过_ 的分析法，来推算教育对国民收人增长的贡献。

题目
关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通 过_ 的分析法，来推算教育对国民收人增长的贡献。

相似考题

1.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（ ）。A．20%B．28%C．33%D．36%

2.关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通过________的分析方法，来推算教育对国民收入增长的贡献。

3.舒尔茨根据人力资本理论，通过__________的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。

4.美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。( )

参考答案和解析
答案：教育资本储藏量,
解析：
更多“关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通 过_ 的分析法，来推算教育对国民收人增长的贡献。”相关问题

  • 第1题：

    舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）

    A.20%

    B.25%

    C.28%

    D.33%


    参考答案：D

  • 第2题：

    美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33%。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第3题：

    舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是（ ）


    答案：
    解析：
    0.33

  • 第4题：

    美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：（）。


    正确答案:33%

  • 第5题：

    计量教育经济效益的主要指标有（）

    • A、教育纯收益
    • B、教育收益率
    • C、教育对国民收入的贡献
    • D、教育对劳动生产率的贡献
    • E、教育对个人收入的贡献

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）

    • A、20％
    • B、28％
    • C、33％
    • D、36％

    正确答案:C

  • 第7题：

    有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高。这说明教育具有（）

    • A、政治功能
    • B、经济功能
    • C、科技功能
    • D、文化功能

    正确答案:B

  • 第8题：

    根据人力资本理论观点，通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的丹尼森。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）
    A

    20%

    B

    25%

    C

    28%

    D

    33%


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：（）。

    正确答案： 33%
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    舒尔茨通过（）的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）%

    正确答案： 教育资本储藏量,33
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高。这说明教育具有（）
    A

    政治功能

    B

    经济功能

    C

    科技功能

    D

    文化功能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（ ）。

    A．28%

    B．33%

    C．38%

    D．53%


    正确答案：B

  • 第14题：

    计量教育经济效益的主要指标有（）

    A.教育纯收益

    B.教育收益率

    C.教育对国民收入的贡献

    D.教育对劳动生产率的贡献

    E.教育对个人收入的贡献


    参考答案：A, B, C, D, E

  • 第15题：

    美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33％。（）


    答案：对
    解析：
    美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，运用教育资本储藏量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额。因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测量教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本为3659美元，1957年增至7868美元。这说明随着劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量也增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育对国民经济增长的贡献率是33％。

  • 第16题：

    舒尔茨对人力资本理论的贡献主要有（）、（）、（）。


    正确答案:认为人力资本主要指凝集在人身上的知识、技能、经历、经验和熟练程度；明确概括了人力资本投资的范围和内容；建立了系统的人力资本理论体系

  • 第17题：

    舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）

    • A、20%
    • B、25%
    • C、28%
    • D、33%

    正确答案:D

  • 第18题：

    美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元。这说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。 问题：试说明本材料的内容与教育基本原理相关内容的关系。


    正确答案: （1）教育基本原理的主要内容包括教育与社会的关系、教育与人的关系两方面。（2）本材料内容所涉及的主要是教育与社会关系中的教育与社会生产力的关系。（3）教育对生产力的促进作用表现在：教育能再生产劳动力、教育能再生产科学技术。（4）结合本案例材料进行具体分析。

  • 第19题：

    根据人力资本理论观点，通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的舒尔茨。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    美国经济学家丹尼森运用经济增长因素分析的方法来研究教育对经济增长的贡献，根据他的研究，教育对国民收入增长的贡献率为（　　）。
    A

    33%

    B

    30%

    C

    35%

    D

    23%


    正确答案： B
    解析：
    美国经济学家丹尼森运用经济增长因素分析的方法来研究教育对经济增长的贡献。他研究了各种因素对美国经济增长的作用，发现1929年至l957年美国国民收入的年增长率中23%来自于教育的作用；同时20%的国民收入增长率中是因知识进展而获得，而知识进展的3/5亦是教育的作用，故教育对国民收入增长的贡献率为35%。

  • 第21题：

    多选题
    计量教育经济效益的主要指标有（）
    A

    教育纯收益

    B

    教育收益率

    C

    教育对国民收入的贡献

    D

    教育对劳动生产率的贡献

    E

    教育对个人收入的贡献


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）
    A

    20％

    B

    28％

    C

    33％

    D

    36％


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    舒尔茨对人力资本理论的贡献主要有（）、（）、（）。

    正确答案： 认为人力资本主要指凝集在人身上的知识、技能、经历、经验和熟练程度,明确概括了人力资本投资的范围和内容,建立了系统的人力资本理论体系
    解析： 暂无解析

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